“创客教育”与“互联网+课堂”在高校实践课程中的融合——以《产品设计模型》课程为例

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创客教育和互联网+课堂在高校实践课程中的融合已成发展趋势。其中创客教育能有效提升实践课程内涵,互联网+课堂则面向校内外不同群体,互补性强可操作度高,具有实际应用价值。高校实践类课程可通过逐步搭建互联网+课堂平台,构建以实验室为基础的创客空间,利用高效的教学流程管理工具,同步产学研合作和创新创业训练,建设完成创客教育的创意、设计、制作全课程体系。基于此课程体系建设思路,实施多轮次《产品设计模型》实践课程教学,教学成果显著社会反响良好。
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