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<正>小学语文的复习课教学,有别于新课的教学,旨在帮助学生更系统地掌握和运用知识。以往的复习课,往往都是教师唱主角,耗费了大量的时间和精力,学生听起来却枯燥乏味,复习的积极性不高,效果自然不好。如何在"生本"课堂中妥善地解决这些问题,使语文复习收到良好的效果?除了在教学策略上加
借心理效应之石攻语文复习之玉——“生本课堂”关注学生心理的实践初探
【摘 要】
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<正>小学语文的复习课教学,有别于新课的教学,旨在帮助学生更系统地掌握和运用知识。以往的复习课,往往都是教师唱主角,耗费了大量的时间和精力,学生听起来却枯燥乏味,复习的
【机 构】
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福建省厦门市思明小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2015年13期
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