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摘 要：十九大报告中提出了“广泛开展全民健身活动，加快推进体育强国建设”的行动纲领。本文通过对全民健身现状进行分析，发现人们在健身方面仍然存在意识不足等问题。通过结合全民健身与高校体育教学的的特点，对高校体育教育的发展提出了合理的解决对策，应优化体育教学师资队伍，提高学生锻炼意识，开展丰富多样的活动，为全面提高高校体育教学水平打下坚实基础。
关键词：全民健身；体育教育；发展战略
引言
随着人民健康意识的不断提高，越来越多的人加入多健身的行列中来，“健康中国”的理念也逐渐被重视。我国高校实行体育教育，其宗旨为提升学生体育技能，逐步养成良好锻炼习惯。如今，办公室人群数量大，生活工作中很少有机会进行体育锻炼。所以，高校在对学生进行体育教育时，一方面要进行专业系统的技能培训，另一方面，还要对教学内容深入研究并进行改革。
一、我国全民健身现状
目前，由于竞技运动发展势头强劲，在赛场上获得的奖牌数量也在一定程度上代表了国家体育实力。基于此，名次、金牌变成了一部分人的追求目标，而忽略了体育为人体健康带来的各种好处以及体育的娱乐作用。基于此，我国教育管理部门、高校体育科研及大众宣传之间已在积极调整这种状态。除了国家及地方部门的号召，大众进行体育锻炼更多是受到身边人的影响。我国大众健身主要有三种方式：户外自主锻炼、跟随专门的队伍锻炼、健身馆健身。中老年人由于退休后时间充裕，健康意识强，往往能够户外自主锻炼，如广场舞等，而年轻人更倾向于到健身房锻炼，此外，也有人缺乏体育锻炼意识，很少运动。
一个国家的文明程度，可以从国民健身的发展情况反映出来。随着经济的飞速发展和国民健康意识的提高，我国的全民体育健身得到了较快发展，出现了较好的形势。但是由于经济发展的不平衡，人们健康意识的缺乏和专业指导人员的匮乏，我国的全民健身还存在许多问题。
二、全民健身存在的问题
首先，全民健身的宣传力度欠缺。我国国土面积大，各地区之间在经济、社会发展上存在巨大差异，一些偏远地区民众体育意识相对缺乏，全民健身宣传力度又相对不足，导致大部分人没有参与到全民运动中来。其次，健身设备设施不足。一些小城市或乡镇没有适宜的运动场所和相应的健身器材，即使在已经建立了健身中心的城市里，健身设施仍然不完备。存在着健身器材老化，健身器材不全面，健身场地面积较小。再次，高校领导主要重视学生的学习、培训等，狠抓上课和各种活动的出勤率，没有考虑到身体健康状况对学生未来职业发展的重要性，导致教学教条化、刻板化。学校虽将全民健身列为重点学习内容，但却没有对此进行大力宣传，只是口头上、形式上的要求。最后，一些高校的体育馆只在体育课期间开放，并且健身设备陈旧，这都无法满足学生的现实要求，导致大部分学生对体育运动失去兴趣爱好，这严重限制了全民健身活动的顺利开展。
三、高校体育教育概况
1、高校体育教育定位
由于学生年龄层次不同，体育教育的意义也不同。在小学阶段，体育教育时为了提升儿童对运动的兴趣，中学阶段，要使学生养成良好的运动习惯，而高等院校，则是要培养出适应社会发展需求的优秀工作者，因此，“健康中国”战略的提出给高校体育教学提出了更高的要求。
2、高校体育教育教学原则
创新高校体育教学方法应遵循科学性、客观性、多元性和系统性等教学原则，科学性是指要在科学理论的指导下进行体育教学。虽然体育教学看似是简单的身体锻炼，但其中却蕴含着深入的理论知识，要求教师在教学过程中加以强调。客观性是指教师在教学过程中应根据学生的实际情况及校园现实条件进行教学。多元性是指教学应从多方面进行，教学方式不应单调。系统性是指教师应具有系统的教学目标，使学生积极参与课堂的同时能形成一套对自己锻炼有益的方法。
四、高校体育教育能够促进全民健身的发展战略
1、优化师资队伍，提升锻炼意识
目前，体育教育中存在着很多问题，例如，很多院校对体育不够重视，体育教师也缺乏积极性，教学内容一成不变，不对体育知识进行深度挖掘，无法适应目前体育教学的要求。优化高校体育教师的师资队伍是当务之急，应加强对高校体育教师的培训，改革教学全面发展。学生的身体健康情况，关乎着国家的发展与建设。因此，高校体育教育一定要注重培养学生的锻炼意识。高等院校应该对体育教学内容进一步探索研究、改革创新，全面提高学生身体素质。
2、开展竞赛活动促进全民健身
学校在开展运动会时，可根据学生具体情况，举办各类比赛，如羽毛球、兵乓球、跳高等，以此激发学生的锻炼积极性。在社会上可举办一些民间锻炼，例如太極比赛、击剑比赛、扭秧歌比赛、划龙舟比赛等，吸引更多人群加入到锻炼的队伍中。
参考文献
[1]陈韵.全民健身视野下高校体育教育大众化[J].体育风尚.2018（04）
[2]田应娟.高校体育教育与全民健身关系探析[J].当代体育科技.2017（11）
（作者单位：四川中医药高等专科学校）
关键词：全民健身；体育教育；发展战略
引言
随着人民健康意识的不断提高，越来越多的人加入多健身的行列中来，“健康中国”的理念也逐渐被重视。我国高校实行体育教育，其宗旨为提升学生体育技能，逐步养成良好锻炼习惯。如今，办公室人群数量大，生活工作中很少有机会进行体育锻炼。所以，高校在对学生进行体育教育时，一方面要进行专业系统的技能培训，另一方面，还要对教学内容深入研究并进行改革。
一、我国全民健身现状
目前，由于竞技运动发展势头强劲，在赛场上获得的奖牌数量也在一定程度上代表了国家体育实力。基于此，名次、金牌变成了一部分人的追求目标，而忽略了体育为人体健康带来的各种好处以及体育的娱乐作用。基于此，我国教育管理部门、高校体育科研及大众宣传之间已在积极调整这种状态。除了国家及地方部门的号召，大众进行体育锻炼更多是受到身边人的影响。我国大众健身主要有三种方式：户外自主锻炼、跟随专门的队伍锻炼、健身馆健身。中老年人由于退休后时间充裕，健康意识强，往往能够户外自主锻炼，如广场舞等，而年轻人更倾向于到健身房锻炼，此外，也有人缺乏体育锻炼意识，很少运动。
一个国家的文明程度，可以从国民健身的发展情况反映出来。随着经济的飞速发展和国民健康意识的提高，我国的全民体育健身得到了较快发展，出现了较好的形势。但是由于经济发展的不平衡，人们健康意识的缺乏和专业指导人员的匮乏，我国的全民健身还存在许多问题。
二、全民健身存在的问题
首先，全民健身的宣传力度欠缺。我国国土面积大，各地区之间在经济、社会发展上存在巨大差异，一些偏远地区民众体育意识相对缺乏，全民健身宣传力度又相对不足，导致大部分人没有参与到全民运动中来。其次，健身设备设施不足。一些小城市或乡镇没有适宜的运动场所和相应的健身器材，即使在已经建立了健身中心的城市里，健身设施仍然不完备。存在着健身器材老化，健身器材不全面，健身场地面积较小。再次，高校领导主要重视学生的学习、培训等，狠抓上课和各种活动的出勤率，没有考虑到身体健康状况对学生未来职业发展的重要性，导致教学教条化、刻板化。学校虽将全民健身列为重点学习内容，但却没有对此进行大力宣传，只是口头上、形式上的要求。最后，一些高校的体育馆只在体育课期间开放，并且健身设备陈旧，这都无法满足学生的现实要求，导致大部分学生对体育运动失去兴趣爱好，这严重限制了全民健身活动的顺利开展。
三、高校体育教育概况
1、高校体育教育定位
由于学生年龄层次不同，体育教育的意义也不同。在小学阶段，体育教育时为了提升儿童对运动的兴趣，中学阶段，要使学生养成良好的运动习惯，而高等院校，则是要培养出适应社会发展需求的优秀工作者，因此，“健康中国”战略的提出给高校体育教学提出了更高的要求。
2、高校体育教育教学原则
创新高校体育教学方法应遵循科学性、客观性、多元性和系统性等教学原则，科学性是指要在科学理论的指导下进行体育教学。虽然体育教学看似是简单的身体锻炼，但其中却蕴含着深入的理论知识，要求教师在教学过程中加以强调。客观性是指教师在教学过程中应根据学生的实际情况及校园现实条件进行教学。多元性是指教学应从多方面进行，教学方式不应单调。系统性是指教师应具有系统的教学目标，使学生积极参与课堂的同时能形成一套对自己锻炼有益的方法。
四、高校体育教育能够促进全民健身的发展战略
1、优化师资队伍，提升锻炼意识
目前，体育教育中存在着很多问题，例如，很多院校对体育不够重视，体育教师也缺乏积极性，教学内容一成不变，不对体育知识进行深度挖掘，无法适应目前体育教学的要求。优化高校体育教师的师资队伍是当务之急，应加强对高校体育教师的培训，改革教学全面发展。学生的身体健康情况，关乎着国家的发展与建设。因此，高校体育教育一定要注重培养学生的锻炼意识。高等院校应该对体育教学内容进一步探索研究、改革创新，全面提高学生身体素质。
2、开展竞赛活动促进全民健身
学校在开展运动会时，可根据学生具体情况，举办各类比赛，如羽毛球、兵乓球、跳高等，以此激发学生的锻炼积极性。在社会上可举办一些民间锻炼，例如太極比赛、击剑比赛、扭秧歌比赛、划龙舟比赛等，吸引更多人群加入到锻炼的队伍中。
参考文献
[1]陈韵.全民健身视野下高校体育教育大众化[J].体育风尚.2018（04）
[2]田应娟.高校体育教育与全民健身关系探析[J].当代体育科技.2017（11）
（作者单位：四川中医药高等专科学校）