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知识观时教育科学知识价值的贬抑、知识结构中教育科学知识的不足、知识建构过程中教育科学知识获得和增长机制的欠缺是高校教师专业发展的知识困境。化解知识困境实现高校教师的专业发展，要求高校教师成为教育科学知识的主动建构者、高校成为教师知识建构的支持者、政府成为教师知识建构的促进者。
高校教师专业发展：知识的困境与化解对策
【摘 要】
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知识观时教育科学知识价值的贬抑、知识结构中教育科学知识的不足、知识建构过程中教育科学知识获得和增长机制的欠缺是高校教师专业发展的知识困境。化解知识困境实现高校教
【机 构】
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邵阳学院政法系
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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湖南省教育科学规划2008年度立项项目“大学教师专业发展的研究与实践”（XJK08CGD007）.
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