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中学生科学探究能力的评价指南
中学生科学探究能力的评价指南
来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Okira_lacusO
【摘 要】
:
提高学生的科学素养是科学课程的核心教育价值取向,我国基础教育课程改革已经推进许多年,但评价始终是改革的瓶颈,主要表现在缺少评价学生科学探究能力的工具,缺乏全面客观的评价
【作 者】
:
李能国
【机 构】
:
江苏省常州市教育教研室
【出 处】
:
中学生物学
【发表日期】
:
2012年8期
【关键词】
:
科学探究能力
评价标准
中学生
基础教育课程改革
指南
教育价值取向
科学课程
科学素养
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提高学生的科学素养是科学课程的核心教育价值取向,我国基础教育课程改革已经推进许多年,但评价始终是改革的瓶颈,主要表现在缺少评价学生科学探究能力的工具,缺乏全面客观的评价标准。一方面,我国传统的评价标准不能全面和客观反映科学探究的内容,如学生的纸笔测验成绩与科学探究能力存在较大差距;
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