学科核心素养指向的"五有四化"主题式探究教学实践与研究

来源 :地理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：nicenic

【摘要】

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美国实用主义教育家杜威认为"教育即生活",教育就是儿童生活的过程,最好的教育就是"从生活中学习、从经验中学习"。2017年,学科"核心素养"的提出意味着课堂从"知识传递"到"知

【作者】

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刘玉岳刘昌荣

【机构】

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湖南省长沙市教育科学研究院,湖南省长沙市湘一芙蓉中学

【出处】

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地理教学

【发表日期】

：

2019年8期

【关键词】

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核心素养五有四化主题式探究教学

【基金项目】

：

湖南省教育科学"十三五"规划资助课题《基于核心素养的"五有四化"主题式探究地理教学实践研究》的终结性研究成果(项目编号:XJK016BZXX046)

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美国实用主义教育家杜威认为"教育即生活",教育就是儿童生活的过程,最好的教育就是"从生活中学习、从经验中学习"。2017年,学科"核心素养"的提出意味着课堂从"知识传递"到"知识建构"的转型。本文从新课改长沙方案、新课堂长沙样本、新课程长沙经验等方面全面解读学科核心素养指向的"五有四化"主题式探究教学,为学科核心素养的落地、教学方式的创新提供范例,以提升地理教师驾驭新课改的专业素养,促进

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