【摘 要】
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<正> 高中历史新课标创立了模块专题式的课程结构(可称模块单元体专题型),按照"模块"加"专题"的形式编写,打破了传统的时间顺序和空间范围,围绕某一主题,采取纵向跳跃、横向
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<正> 高中历史新课标创立了模块专题式的课程结构(可称模块单元体专题型),按照"模块"加"专题"的形式编写,打破了传统的时间顺序和空间范围,围绕某一主题,采取纵向跳跃、横向截取剖面的方法.选取一些典型史实,进行更加深入的阐述和更具示范性的探究。其特点是内容精炼,跳跃性强,思维层次高。变换了认识历史问题的角度.有利于教学方式的转变和学习能力的提高.展现了新教材的时代性和创新性。但从2007年江苏新课程历史学业水平测试和广东等新课程实验区首次新课标高考的情况来看,学生的历史时空观不强,专题教学的成效不理想,模块专题式教材的优势没有显现出来,其
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