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在语文教学思维过程训练中,要注重以下三点:一是抓住核心问题“牵牛要牵牛鼻子”,在解决核心问题的过程中实现思维过程的训练；二是“到什么山唱什么歌”根据不同授课类型,选准思维过程的训练目标,有效地训练；三是左脑、右脑同时开发,使抽象思维过程和形象思维过程同时得到训练,实现“一个好汉三个帮,一个篱笆三根桩” ——发挥好思维的桥梁作用.