在学生群体中,学业拖延是一种普遍存在的现象。研究采用学业拖延和人格特质量表对215名初一学生进行学业拖延情况问卷调查,对搜集到的数据用SPSS19.0统计软件进行t检验和相关分析。研究发现,初中生的学业拖延在总体上处于中等偏下水平,在性别上存在显著差异,其中男生的学业拖延水平普遍高于女生,而在是不是独生子女、是不是班干、家庭所在地方面则不存在显著差异。不同性别初中生的人格在宜人性、情绪性维度上差异显著,不同家庭所在地的初中生在人格特质的外向性维度存在显著差异。初中生学业拖延与人格特质中的外向性、宜人性、谨慎性维度显著负相关。任务厌恶维度与人格特质中的外向性、宜人性、谨慎性三个维度显著负相关。失败恐惧维度与人格特质中的外向性、宜人性、谨慎性、开放性四个维度显著负相关。