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在当前中学名著教学中,功利化、碎片化的阅读指导思想日益严重,因此,整本书阅读理念应运而生,越来越受到重视。这种理念对阅读名著有现实的指导意义,笔者通过自身的课堂实践,运用单篇短章与整本书相结合的教学方法开展读书交流活动,运用读写融通创意表达、倡导家校合作亲子阅读的教学策略,提高名著阅读效率和学生的语文学科核心素养。