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考核模式改革是高校教育教学改革的重要组织部分。过程性考核不仅能够检测学生理论知识掌握情况,更有助于学生能力的培养。构建科学合理的过程性考核体系需要有灵活多样的考核方法和多元化的考核主体,在考核指标、考核标准的设计方面应突出能力考核。过程性考核要求教师重新设计教学内容,改变传统的教学方法。过程性考核和终结性考核互为补充,各自发挥不可替代的作用。