【摘 要】
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活动化教学是指在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的以学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学。
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活动化教学是指在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性、操作性的以学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学。
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作为学习方式的探究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。对探究性学习，我通过教学实践有几点理解：1、“学生在教师指导下”表明了学习活动中的师生关系。
等效平衡是在学习化学平衡的过程中常常遇到的一个重要内容，对等效平衡概念的准确理解和熟练进行等效平衡的有关计算，能有效地对化学平衡知识进行深入的理解和掌握提供很大的帮助。
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物理教学的基本任务是使学生掌握物理学的基础知识和基本技能，发展学生的智力和能力，即掌握双基，发展两力，而且把发展两力寓于掌握双基之中，两者是相辅相成,相互促进的。发展两力的核心是培养学生的思维能力，而创造性的思维能力则是高层次的最可贵的思维能力。所谓创造性的思维能力，一般是指思想解放，大胆质疑，敢于提出问题；思路开阔，想象丰富，善于解决问题。在提出问题和解决问题的思维活动中，具有广阔而又深刻、严密
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