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摘 要：学业辅导是高校学生事务管理的重要工作之一，是第二课堂实现育人功能的重要环节。高校学业辅导工作必须依照学生需求，通过创建辅导团队、协调师资力量、组织主题活动、联系社会资源、实施海外交流等多种方式助力学生学业发展，为学生顺利完成学业、全面提高综合素质提供专业性、连续性、针对性的辅导。
关键词：高校；需求；学业辅导
中图分类号：G641 文献标识码：A收稿日期：2017-12-06文章编号：2095-624X（2018）01-0051-02
科学合理的学业辅导需要设立专门的机构进行管理，分管学生工作的副书记担任负责人，统筹各类资源；相关辅导员为主要执行人，以发展性、融合性的思路设计辅导方案并开展相关活动，负责组织和直接管理活动的开展。采取“教师指导、学生主办、同学执行”的管理模式，依托各类活跃的学生组织，整体统筹执行相关活动。
学业辅导室需围绕“创建学术科技平台，培养学生学术素养”这一方针，满足学生不同层次的学业辅导需求，通过创建辅导团队、协调师资力量、组织主题活动等方式，为学生学业的顺利完成、综合素质的全面提高提供专业化辅导。
学业辅导的受众群体是广大学生，不单是特定的“学优生”或“学困生”。因此，要根据不同群体不同阶段的需求和特点设计不同形式和层次的专业性、连续性、针对性的指导，力争让每一位学生都能从中受益，有所提升。针对新入学的学生，我们应联合已有教育资源，形成“引航青春，开启未来”新生入学适应系列活动，对大学学习模式的转变、培养方案的设置、专业的了解与认同等方面予以指导；针对学业上有困难的学生，根据学生的情况采取个性化的帮扶措施，形成“不负年华，锐意进取”学生学业帮扶辅导系统；针对不断成长的中间层学生，开展“创新成长，实践自我”学业规划主题系列活动，帮助其不断完善学业规划，通过优秀校友和优秀学生干部的指引，鼓励其参加各类社会实践、社会工作，将所学理论知识应用于社会实践；针对学业优秀的学生和学生干部，整合资源，开展“创先争优，榜样示范”计划，依托广阔平台，培养更多拔尖创新人才，特别是对专注学术的学生开展学生导师读书会等辅导，提高其学术科研能力，引导学生积极参加科技创新和学术竞赛活动。同时，打破中国学生和留学生在语言和文化上的天然界限，提供语言学习和跨文化交流平台，中外名师、中外交流使学生在学业辅导中不断开阔国际视野。
除传统模式的辅导外，高校学业辅导工作需要创新工作形式，借鉴国内外高校的优秀经验，做到最大限度地对第一课堂教学任务进行补充和扩展，满足学生个性化需求。经过整合调整，可开展 “导师工作坊” “学而名家讲坛”“学而青年教师沙龙”“学而硕博沙龙”“学而知行论坛”“学而学术实践”“英汉角English-Chinese Corner”“学术文化节”“学而训练营”“师兄师姐帮帮忙”十大版块精品项目。
1.名家引领学术风潮
名家学者對学生的引领和影响深远，大学生尤其被其学术内涵和人格魅力所吸引，因此广泛开展具有深度的精品讲坛可以使学生了解学术前沿。开设学者名家讲坛，旨在邀请著名教育学者和一线教育名人、校友，与教育学部学子零距离交流思想。同时开设“师说”——各学术机构研究前沿系列讲座，涵盖各个学术机构的专家学者代表。名家讲坛中知名学者、教授可以与学生亲切互动，使学生们感受大家风范，引领投身学术研究的风潮。
2.青年学者言传身教
青年教师在一线工作，深入学生群体，与大学生日常接触广泛，可直接促进学生学术水平的提升。邀请各界领域内青年教师在学科前沿、创新教育方面与学生在课堂外交流思想、开阔学生视野，同时提升学生科研水平，对学生关心的论文写作、发表等问题进行专题的培训，提高学生的学术水平和学术规范，解决学生在研究中的实际困难，切实地为学生的学术实践提供了良好的平台和支持。
3.朋辈碰撞思想火花
同辈交流辅导可以更具针对性，具体细致地解决学习方面的问题，促进学生提高学业成绩。可以针对学业上有困难、生活上有困惑的学生的具体情况，采取个性化的帮扶措施。重视学业预警工作，使得学业困难学生在问题产生初期就得到解决，并辅以学习动力提升、学习习惯优化、学习方法辅导、学习经验交流、学习问题答疑等主题活动，使学业困难学生数量大大减少。
开展交流论坛沙龙等活动可邀请求职经验丰富的师兄师姐、申请国家课题和参与各类竞赛获奖的学生代表以及暑期社会实践优秀团队进行面对面交流，亲自解答学生在科研、论文、求职、支教等方面的疑惑。同时跨越年级和专业，为学生提供机会交流学科经验，汇报学术成果，提高个人表达能力和逻辑思维能力。
4.品牌活动激发热情
品牌活动形成特色，要持续开展具有特色和规模的学术活动，保持学术影响力，激发学生学术热情。开展如学术文化节的学术盛宴，搭建宽广学术平台，进一步开拓学术视野。邀请校内外专家学者和一线工作人员针对大学生感兴趣的专业领域和时事热点，展开一系列不同类型的学术活动。
5.国际交流拓宽视野
整合校内留学生资源，开展如“英汉角”等形式多样的交流活动，为双方学生提供一个锻炼语言的平台，在不断交流与表达自己的过程中提升参与者的语言水平，增强大学生运用英语的能力。结合日常综合表现，可选拔优秀学子赴海外研学，采取暑期夏令营的形式，对学员实行立体式、精英化、专业化培养，从学术文化、领导能力、实用技能和社会实践、海外交流等方面教育，开启学业辅导室创新性人才培养模式，以增强大学生社会使命感和责任感。
学业辅导工作团队尤为关键，成立固定的辅导团队定期开展辅导工作才能达到有效的发展性学业辅导效果。辅导团队的导师应包括科研实力雄厚的专家导师、社会知名人物、主管教务和学生工作的专业教师、班主任在学业和工作方面表现出色的学长。
通过全覆盖式的导师工作坊开展学业辅导，包括常规的值班制度，每周固定一天下午围绕“学业辅导”“师生交流”“就业规划”“心理咨询”“教务老师答疑”5大主题，接待前来进行咨询的学生，辅导学生的学习和心理困惑，与学生进行深度交流。
以桌边漫谈、论坛等形式开展专题交流分享会和培训会，邀请知名学者教授利用午餐时间，与部分自愿报名的学生进行人生漫谈，主题包括专业学习、学生工作、出国留学、技能培训等，为学生提供最新、最有价值的参考信息，丰富大学生有关职业规划和个人志向培养方面的知识与经验。
在整个学业辅导工作过程中，仍然存在辅导内容亟须拓展、保障体系亟待落实、宣传力度亟须加强等不同问题。需继续扩大受众学生群体，科学合理地安排各项活动，根据学生的不同需求，调整计划，充分设计和准备，满足学生的发展要求，使学业辅导工作真正地成为学生学业成长和发展的助推器。
参考文献：
[1]商云龙，崔春花，丁贞栋.加强高校学业辅导工作的思考与实践[J].北京教育（德育版），2014（12）：20.
[2]李琳杰，洪 茜.高校学业辅导发展现状与对策探究[J].才智，2017（19）：136.
关键词：高校；需求；学业辅导
中图分类号：G641 文献标识码：A收稿日期：2017-12-06文章编号：2095-624X（2018）01-0051-02
一、设立专门机构，加强统筹规划
科学合理的学业辅导需要设立专门的机构进行管理，分管学生工作的副书记担任负责人，统筹各类资源；相关辅导员为主要执行人，以发展性、融合性的思路设计辅导方案并开展相关活动，负责组织和直接管理活动的开展。采取“教师指导、学生主办、同学执行”的管理模式，依托各类活跃的学生组织，整体统筹执行相关活动。
学业辅导室需围绕“创建学术科技平台，培养学生学术素养”这一方针，满足学生不同层次的学业辅导需求，通过创建辅导团队、协调师资力量、组织主题活动等方式，为学生学业的顺利完成、综合素质的全面提高提供专业化辅导。
二、明确工作思路，确立发展方向
学业辅导的受众群体是广大学生，不单是特定的“学优生”或“学困生”。因此，要根据不同群体不同阶段的需求和特点设计不同形式和层次的专业性、连续性、针对性的指导，力争让每一位学生都能从中受益，有所提升。针对新入学的学生，我们应联合已有教育资源，形成“引航青春，开启未来”新生入学适应系列活动，对大学学习模式的转变、培养方案的设置、专业的了解与认同等方面予以指导；针对学业上有困难的学生，根据学生的情况采取个性化的帮扶措施，形成“不负年华，锐意进取”学生学业帮扶辅导系统；针对不断成长的中间层学生，开展“创新成长，实践自我”学业规划主题系列活动，帮助其不断完善学业规划，通过优秀校友和优秀学生干部的指引，鼓励其参加各类社会实践、社会工作，将所学理论知识应用于社会实践；针对学业优秀的学生和学生干部，整合资源，开展“创先争优，榜样示范”计划，依托广阔平台，培养更多拔尖创新人才，特别是对专注学术的学生开展学生导师读书会等辅导，提高其学术科研能力，引导学生积极参加科技创新和学术竞赛活动。同时，打破中国学生和留学生在语言和文化上的天然界限，提供语言学习和跨文化交流平台，中外名师、中外交流使学生在学业辅导中不断开阔国际视野。
三、创新工作形式，搭建各类平台
除传统模式的辅导外，高校学业辅导工作需要创新工作形式，借鉴国内外高校的优秀经验，做到最大限度地对第一课堂教学任务进行补充和扩展，满足学生个性化需求。经过整合调整，可开展 “导师工作坊” “学而名家讲坛”“学而青年教师沙龙”“学而硕博沙龙”“学而知行论坛”“学而学术实践”“英汉角English-Chinese Corner”“学术文化节”“学而训练营”“师兄师姐帮帮忙”十大版块精品项目。
1.名家引领学术风潮
名家学者對学生的引领和影响深远，大学生尤其被其学术内涵和人格魅力所吸引，因此广泛开展具有深度的精品讲坛可以使学生了解学术前沿。开设学者名家讲坛，旨在邀请著名教育学者和一线教育名人、校友，与教育学部学子零距离交流思想。同时开设“师说”——各学术机构研究前沿系列讲座，涵盖各个学术机构的专家学者代表。名家讲坛中知名学者、教授可以与学生亲切互动，使学生们感受大家风范，引领投身学术研究的风潮。
2.青年学者言传身教
青年教师在一线工作，深入学生群体，与大学生日常接触广泛，可直接促进学生学术水平的提升。邀请各界领域内青年教师在学科前沿、创新教育方面与学生在课堂外交流思想、开阔学生视野，同时提升学生科研水平，对学生关心的论文写作、发表等问题进行专题的培训，提高学生的学术水平和学术规范，解决学生在研究中的实际困难，切实地为学生的学术实践提供了良好的平台和支持。
3.朋辈碰撞思想火花
同辈交流辅导可以更具针对性，具体细致地解决学习方面的问题，促进学生提高学业成绩。可以针对学业上有困难、生活上有困惑的学生的具体情况，采取个性化的帮扶措施。重视学业预警工作，使得学业困难学生在问题产生初期就得到解决，并辅以学习动力提升、学习习惯优化、学习方法辅导、学习经验交流、学习问题答疑等主题活动，使学业困难学生数量大大减少。
开展交流论坛沙龙等活动可邀请求职经验丰富的师兄师姐、申请国家课题和参与各类竞赛获奖的学生代表以及暑期社会实践优秀团队进行面对面交流，亲自解答学生在科研、论文、求职、支教等方面的疑惑。同时跨越年级和专业，为学生提供机会交流学科经验，汇报学术成果，提高个人表达能力和逻辑思维能力。
4.品牌活动激发热情
品牌活动形成特色，要持续开展具有特色和规模的学术活动，保持学术影响力，激发学生学术热情。开展如学术文化节的学术盛宴，搭建宽广学术平台，进一步开拓学术视野。邀请校内外专家学者和一线工作人员针对大学生感兴趣的专业领域和时事热点，展开一系列不同类型的学术活动。
5.国际交流拓宽视野
整合校内留学生资源，开展如“英汉角”等形式多样的交流活动，为双方学生提供一个锻炼语言的平台，在不断交流与表达自己的过程中提升参与者的语言水平，增强大学生运用英语的能力。结合日常综合表现，可选拔优秀学子赴海外研学，采取暑期夏令营的形式，对学员实行立体式、精英化、专业化培养，从学术文化、领导能力、实用技能和社会实践、海外交流等方面教育，开启学业辅导室创新性人才培养模式，以增强大学生社会使命感和责任感。
四、夯实工作基础，建设辅导团队
学业辅导工作团队尤为关键，成立固定的辅导团队定期开展辅导工作才能达到有效的发展性学业辅导效果。辅导团队的导师应包括科研实力雄厚的专家导师、社会知名人物、主管教务和学生工作的专业教师、班主任在学业和工作方面表现出色的学长。
通过全覆盖式的导师工作坊开展学业辅导，包括常规的值班制度，每周固定一天下午围绕“学业辅导”“师生交流”“就业规划”“心理咨询”“教务老师答疑”5大主题，接待前来进行咨询的学生，辅导学生的学习和心理困惑，与学生进行深度交流。
以桌边漫谈、论坛等形式开展专题交流分享会和培训会，邀请知名学者教授利用午餐时间，与部分自愿报名的学生进行人生漫谈，主题包括专业学习、学生工作、出国留学、技能培训等，为学生提供最新、最有价值的参考信息，丰富大学生有关职业规划和个人志向培养方面的知识与经验。
在整个学业辅导工作过程中，仍然存在辅导内容亟须拓展、保障体系亟待落实、宣传力度亟须加强等不同问题。需继续扩大受众学生群体，科学合理地安排各项活动，根据学生的不同需求，调整计划，充分设计和准备，满足学生的发展要求，使学业辅导工作真正地成为学生学业成长和发展的助推器。
参考文献：
[1]商云龙，崔春花，丁贞栋.加强高校学业辅导工作的思考与实践[J].北京教育（德育版），2014（12）：20.
[2]李琳杰，洪 茜.高校学业辅导发展现状与对策探究[J].才智，2017（19）：136.