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以“综合性学习”为平台,突出综合,加强实践,强调“自主”,改变了以前“要我学”的强制学习,转变成今天“我要学”的自主学习状态,让每一个学生都投入到快乐的语文学习活动中来,提高了学生学习的效率。
一、根据活动目标作出调整,激发学生的学习兴趣
在综合性学习活动中,老师要担当好活动的促进者,把教学重心放在如何促进学生“学”上,从而实现现在的“教”是为了将来的“不教”,培养学生终身学习的习惯。有了一个好的促进者,学生也就自然而然参与到活动中来,使活动有条不紊开展下去。
1.调整要求,重探究、重应用
能够上网浏览网页的,打印好资料带到课堂上来与同学们交流;通过课外书能查找到的资料把书本带来交流;家庭人口较多的学生们也可以通过向长辈请教,或者是记录下邻居、社区群众的意见带到课堂上来进行交流,这样就增强了每位学生学习的信心和兴趣。在活动中我们要培养学生自主、独立的学习习惯和能力。
2.调整内容,重过程、重参与
在教学过程中,我们要多关注每位学生参与的过程:在这次的活动中,他能做到哪些,干得了什么工作,在小组中安排力所能及的工作给他们。这样下来,每人每天有一小得,天长日久,学生的语文素养也会得到很大提高。
3.调整资源,重方法、重体验
注重小组结合,安排能力不同的学生组合在一起,根据能力的不同,调整合作学习小组的力量,使能力高低不同的学生在活动中相互取长补短,并在活动中逐渐养成良好的学习习惯。教师通过点拨、示例,使学生在实践中体验,从而掌握学习的方法,激起学习兴趣。
二、转变学习方式,激发学生学习的自主性
转变学习方式就意味着转变学生的学习状态,把学习变成学生有趣的生活,快乐的源泉,在解决问题的过程中享受着语文带来的快乐。
1.创设各种情境让学生愉快参与活动
在综合性学习“遨游汉字王国”活动中,我们创设好学习汉字的情境,把学生引领进一个神奇的国度,充分感受祖国文字的魅力。随机安排设计字谜、找到有趣的谐音字、在自己的作业中找出错别字等学习任务,使学生愉快投入到活动中来。看到活动一步步深入,小组成员们纷纷出力,你找到这个方面的资料,我找到那个方面的资料,当手头的资料被他们一个个筛选后,我们欣喜地看到,学习已不是一种被动的模式,团结协作整理出的材料大大超出我们的想象。等到展示的时候,那可真是“八仙过海,各显神通”,这令人瞩目的成果岂不远远大于我们的说教?
2.设计学生们感兴趣的话题进行综合性学习
我们在教学中遇上不写作业的学生真是有些无奈呀,留他下来补,时间不允许;放任他,势必会造成“燎原”之势。综合性学习活动正是改变学生学习方式的一块好土壤。我们根据教材的内容,设计出贴近学生生活的、感兴趣的综合性学习话题,比如:“看谁的童话讲得棒”“识字大王就是我”“采访爷爷奶奶,调查一下他们小时候玩什么”“给班级图书角提几条合理化建议”等等,让学生们去探究,去学习。虽然省去学生手头上的作业,但无形中加大了课堂内外的知识量,以及语文知识的综合运用。就是这一新型的学习方式,打破了常规,让更多的学生在活动中展现才能,激发了学生学习的积极性。
三、合作探究,联系学科内外,激发学生创造的潜能
综合性学习,除了学习内容的综合,还包括了学习方式的综合,是书本学习和实践活动的结合。既有课内的学习,又有课外的学习,通过语文课上学到的能力,也在实际运用中得到锻炼,课内的学习在课外得到延伸,因此实践是最重要的。
在第三学段中,要求学生“利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告”。我在教授第十册《走进信息世界》这一综合性学习活动时,指导学生针对自己感兴趣的话题进行研究,并撰写研究报告。我的教学过程分这么几步:①设计表格,进行“信息传递改变着我们的生活”的家庭调查并在全班交流;②讨论“怎样正确利用媒体”;③了解怎样写简单的研究报告;④小组讨论,确定研究报告的主题。先是学生们分成若干小组,由组长分派采访、调查、找相关资料等任务,每半天汇总各项资料,利用一节课合作完成研究报告的撰写,取得了良好的效果。现摘录一则研究报告如下:
如何拯救我们的校园
——关于校园卫生的研究报告
一、问题的提出
最近我们校园各个角落卫生普遍糟糕,所以我们小组组织了一次校园卫生的调查研究。这次研究我们要解决的问题:我们的校园卫生为什么会这么脏,再根据原因寻找相应的措施。
二、调查方法
1.浏览网页收集有关信息
2.小组人员走访校园的每个角落
3.根据调查情况不同,每人撰写小报告
4.调查情况和资料整理
三、结论
校园上午保洁工作做得很好,可一到下午,各种食品包装袋满天飞,使得同学们很反感,特别是下午高年级同学扔垃圾的较多。
四、采取的措施
针对不同的垃圾,每个班可以进行分类回收。纸张和瓶子分开放,等积累多了,再向废品收购站出售,得到的钱可以给班上添置一些劳动工具或墨水一类的学习用品。
五、自我评价
通过这次研究报告,我们小组学到了很多关于信息来源的渠道,比如:电话、电脑、短信、广告单等等。这是我们人生中第一次写研究报告,虽然我们写得不好,但我们初次体验了科学家们准备大量资料的辛苦和撰写研究报告的经历。
当他们通过深入一线采访调查,得到珍贵的第一手资料时,我们一起品味教学成功的喜悦:学生们交际的能力加强了,每位成员有着强烈的参与意识和合作意识,能够灵活运用文字、图片、数据等材料展示学习成果,这一切无不培养着学生的语文实践综合运用能力。在“综合性学习”这一平台上,学习兴趣和自信心促使学生逐渐形成学习自主的最佳状态。◆(作者单位:江西省南昌市青云谱区教研室)
□责任编辑:王江
一、根据活动目标作出调整,激发学生的学习兴趣
在综合性学习活动中,老师要担当好活动的促进者,把教学重心放在如何促进学生“学”上,从而实现现在的“教”是为了将来的“不教”,培养学生终身学习的习惯。有了一个好的促进者,学生也就自然而然参与到活动中来,使活动有条不紊开展下去。
1.调整要求,重探究、重应用
能够上网浏览网页的,打印好资料带到课堂上来与同学们交流;通过课外书能查找到的资料把书本带来交流;家庭人口较多的学生们也可以通过向长辈请教,或者是记录下邻居、社区群众的意见带到课堂上来进行交流,这样就增强了每位学生学习的信心和兴趣。在活动中我们要培养学生自主、独立的学习习惯和能力。
2.调整内容,重过程、重参与
在教学过程中,我们要多关注每位学生参与的过程:在这次的活动中,他能做到哪些,干得了什么工作,在小组中安排力所能及的工作给他们。这样下来,每人每天有一小得,天长日久,学生的语文素养也会得到很大提高。
3.调整资源,重方法、重体验
注重小组结合,安排能力不同的学生组合在一起,根据能力的不同,调整合作学习小组的力量,使能力高低不同的学生在活动中相互取长补短,并在活动中逐渐养成良好的学习习惯。教师通过点拨、示例,使学生在实践中体验,从而掌握学习的方法,激起学习兴趣。
二、转变学习方式,激发学生学习的自主性
转变学习方式就意味着转变学生的学习状态,把学习变成学生有趣的生活,快乐的源泉,在解决问题的过程中享受着语文带来的快乐。
1.创设各种情境让学生愉快参与活动
在综合性学习“遨游汉字王国”活动中,我们创设好学习汉字的情境,把学生引领进一个神奇的国度,充分感受祖国文字的魅力。随机安排设计字谜、找到有趣的谐音字、在自己的作业中找出错别字等学习任务,使学生愉快投入到活动中来。看到活动一步步深入,小组成员们纷纷出力,你找到这个方面的资料,我找到那个方面的资料,当手头的资料被他们一个个筛选后,我们欣喜地看到,学习已不是一种被动的模式,团结协作整理出的材料大大超出我们的想象。等到展示的时候,那可真是“八仙过海,各显神通”,这令人瞩目的成果岂不远远大于我们的说教?
2.设计学生们感兴趣的话题进行综合性学习
我们在教学中遇上不写作业的学生真是有些无奈呀,留他下来补,时间不允许;放任他,势必会造成“燎原”之势。综合性学习活动正是改变学生学习方式的一块好土壤。我们根据教材的内容,设计出贴近学生生活的、感兴趣的综合性学习话题,比如:“看谁的童话讲得棒”“识字大王就是我”“采访爷爷奶奶,调查一下他们小时候玩什么”“给班级图书角提几条合理化建议”等等,让学生们去探究,去学习。虽然省去学生手头上的作业,但无形中加大了课堂内外的知识量,以及语文知识的综合运用。就是这一新型的学习方式,打破了常规,让更多的学生在活动中展现才能,激发了学生学习的积极性。
三、合作探究,联系学科内外,激发学生创造的潜能
综合性学习,除了学习内容的综合,还包括了学习方式的综合,是书本学习和实践活动的结合。既有课内的学习,又有课外的学习,通过语文课上学到的能力,也在实际运用中得到锻炼,课内的学习在课外得到延伸,因此实践是最重要的。
在第三学段中,要求学生“利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告”。我在教授第十册《走进信息世界》这一综合性学习活动时,指导学生针对自己感兴趣的话题进行研究,并撰写研究报告。我的教学过程分这么几步:①设计表格,进行“信息传递改变着我们的生活”的家庭调查并在全班交流;②讨论“怎样正确利用媒体”;③了解怎样写简单的研究报告;④小组讨论,确定研究报告的主题。先是学生们分成若干小组,由组长分派采访、调查、找相关资料等任务,每半天汇总各项资料,利用一节课合作完成研究报告的撰写,取得了良好的效果。现摘录一则研究报告如下:
如何拯救我们的校园
——关于校园卫生的研究报告
一、问题的提出
最近我们校园各个角落卫生普遍糟糕,所以我们小组组织了一次校园卫生的调查研究。这次研究我们要解决的问题:我们的校园卫生为什么会这么脏,再根据原因寻找相应的措施。
二、调查方法
1.浏览网页收集有关信息
2.小组人员走访校园的每个角落
3.根据调查情况不同,每人撰写小报告
4.调查情况和资料整理
三、结论
校园上午保洁工作做得很好,可一到下午,各种食品包装袋满天飞,使得同学们很反感,特别是下午高年级同学扔垃圾的较多。
四、采取的措施
针对不同的垃圾,每个班可以进行分类回收。纸张和瓶子分开放,等积累多了,再向废品收购站出售,得到的钱可以给班上添置一些劳动工具或墨水一类的学习用品。
五、自我评价
通过这次研究报告,我们小组学到了很多关于信息来源的渠道,比如:电话、电脑、短信、广告单等等。这是我们人生中第一次写研究报告,虽然我们写得不好,但我们初次体验了科学家们准备大量资料的辛苦和撰写研究报告的经历。
当他们通过深入一线采访调查,得到珍贵的第一手资料时,我们一起品味教学成功的喜悦:学生们交际的能力加强了,每位成员有着强烈的参与意识和合作意识,能够灵活运用文字、图片、数据等材料展示学习成果,这一切无不培养着学生的语文实践综合运用能力。在“综合性学习”这一平台上,学习兴趣和自信心促使学生逐渐形成学习自主的最佳状态。◆(作者单位:江西省南昌市青云谱区教研室)
□责任编辑:王江