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《语文课程标准》十分强调诵读：“加强诗文的诵读，在诵读中感受和体验作品的意境和形象，得到精神陶冶和审美愉悦。”从心理学角度来说，诵读是复杂的心理活动。它首先是用眼摄取内化的过程，同时又是用口表达外化的过程。诵读中，眼口耳脑并用，大脑始终处于分析、判断、思维、联想的复杂过程中，诵读者的体验活动十分丰富。