【摘 要】
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学生写作质量的优与劣,历来是衡量一个学生语文素养的重要标准,写作能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》对写作提出了明确的目标：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的意
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学生写作质量的优与劣,历来是衡量一个学生语文素养的重要标准,写作能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》对写作提出了明确的目标：＂能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂为此,在习作教学实践中,我从学生的生活实际出发,以激发、保护学生的习作兴趣入手,借用日记、
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