【摘 要】
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目的 运用人文关怀护理模式对社区老年慢性阻塞性肺炎患者护理的效果观察。方法 将2021年1月至2022年12月收入本社区的110例老年慢性阻塞性肺炎患者作为此次研究对象,按治疗措施的不同均分为对照组、观察组,每组各55例。对照组为常规护理组,观察组为人文关怀护理组,对比护理成果。结果 从数据可见,观察组患者的生活质量评分优于对照组(P <0.05)。同时,患者对疾病的认识更为全面,在疾病健康知识知
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目的 运用人文关怀护理模式对社区老年慢性阻塞性肺炎患者护理的效果观察。方法 将2021年1月至2022年12月收入本社区的110例老年慢性阻塞性肺炎患者作为此次研究对象,按治疗措施的不同均分为对照组、观察组,每组各55例。对照组为常规护理组,观察组为人文关怀护理组,对比护理成果。结果 从数据可见,观察组患者的生活质量评分优于对照组(P <0.05)。同时,患者对疾病的认识更为全面,在疾病健康知识知晓率上观察组高于对照组(P <0.05)。此外,对比患者焦虑和抑郁情绪中,可见HAMA和HAMD量表评分以观察组低于对照组(P <0.05)。最后,在对护理人员以及医院服务综合评价中,观察组患者给予其更高的肯定,且满意度高于对照组(P <0.05)。结论 人文关怀护理应用于老年慢性阻塞性肺炎患者中的临床疗效较为理想,对患者存在的不良情绪亦有积极改善效果,同时改善了患者的生活质量,增加了患者对疾病的正确理解和认识。
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通过语文教学对学生进行德育教育是语文教育的一项重要任务。国务院关于深化教育改革的决定指出:要进一步改进德育教育的方式,寓德育于各学科的教学中。而语文学科"工具性与人文性相统一"的特点决定了它在对学生进行德育教育中具有得天独厚的条件。在小学语文教学中渗透德育教育,首先教师要加强自身道德素养;其次,深入挖掘教材中的德育因素;再次,采用多种途径渗透德育教育;最后,联系实际,在课外活动中进行德育渗透。
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