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在新课程理念指引下,通过生成教学模式凸显数学课堂教学的"生成与建构"已经成为小学数学课堂教学理念的新追求。文章从学生主动生成策略、情境激发策略和延伸拓展策略等三个不同维度探讨了小学数学生成教学的具体实施策略,结论对小学数学课堂改革具有重要的借鉴价值。
凸显数学课堂教学的“生成与建构”——小学数学课堂教学理念的新追求
【摘 要】
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在新课程理念指引下,通过生成教学模式凸显数学课堂教学的"生成与建构"已经成为小学数学课堂教学理念的新追求。文章从学生主动生成策略、情境激发策略和延伸拓展策略等三个
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年38期
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