【摘 要】
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要指导一线教师的教育教学,教研员需要具有学科教学、教学研究、政策咨询、教师指导与培训、教学评价、教研活动组织等方面的知识和能力。尤其随着核心素养的提出,教学实践的
【基金项目】
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教育部基础教育课程教材发展中心小学数学学科教研基地项目研究成果
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要指导一线教师的教育教学,教研员需要具有学科教学、教学研究、政策咨询、教师指导与培训、教学评价、教研活动组织等方面的知识和能力。尤其随着核心素养的提出,教学实践的视角越来越聚焦如何发展学生的关键能力和必备品格,在此背景下,大观念下的单元整体教学就成为发展学生核心素养的重要途径,作为教研员更要具备指导教师开展大观念下单元整体备课的能力。
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