论文部分内容阅读
【摘 要】 随着科学技术发展的速度愈益加快，使得人类在生活与生产方面都发生了巨大的变化，为了适应科技时代的到来，并顺应社会发展规律推动科技发展浪潮不断走高，教育被放在了至关重要的位置上，成为时代发展的自主推动力。交互电子白板作为信息化教学技术中的一种，通过其独有的互动性功能的发挥能够起到很好的活跃课堂气氛、提高学生兴趣、培养综合能力的效果而受到教育行业关注。
【关键词】 交互电子白板 英语课堂教学 信息化教学技术
一、英语课堂教学的改革方向
从教学理念方面来说，英语教师课堂授课的内容將由注重英语语言知识教授、评价向语言知识与应用能力并进发展发展。因此在授课中如何培养学生的人际交往能力、交流表达能力、思维分析能力、理解包容能力将成为英语课堂中的教学重点，教师将会注重在进行语言教学时提高学生对于英语功能及语法、句式结构的掌握及应用。
二、英语课堂教学引进交互白板技术的原因
1. 教学方式落后，课程内容枯燥无味
传统式的英语课堂的教学多为填鸭式，在进行课程教授时会出现照本宣科的情况出现，将英语语言的原理与语言技能分离开来看待，认为只要做好基础理论教学就达到教学目的，而忽视了综合语言能力的培养，使得学生在进行英语课堂学习之后无法将理论知识转化为自身的语言应用能力。
由于教学方式的落后，且教师在进行英语语言授课时大多采用课堂讲授，教师与学生之间沟通较少，学生产生问题也不愿意向教师请教，在这样的状态下进行的英语课堂教学很容易出现学生兴趣不足，学习积极性不高的情况，影响教学质量与效果。
2. 教学气氛沉闷，缺乏课堂互动
现今的英语课堂中依然以教师知识灌输、学生被动接受的课堂教授模式为主，在这种情况下，教师成为了英语学习的主导，显然违背了教育学理论中“教育是对学生个人潜能开发”的结论，这种教学模式的主导下学生的个性与能力受到束缚，不愿意参与到教学活动中，出现了师生之间、生生之间缺乏应有的互动，从而导致英语课堂的教学气氛沉闷，学生主动性受到挫伤。
三、交互电子白板的优势
1. 能够调动教学资源
通过交互电子白板的应用，能够调动丰富的教学资源，这些资源主要来自学校教学经验的资源库、以互联网为基础的网络数据资源以及教师在教学活动中生成的临堂教学资源，通过这些教学资源的调动，能够实现资源效能的最大化，从而帮助学生实现知识向能力的转化。
2. 帮助实现情景创设
情景创设是指在进行教学时引进现实生活中的一些常见现象作为教学背景，使学生理论联系实践的参与到课堂学习之中。而交互电子白板技术的出现使得情景创设变得更加形象化、具体化，让枯燥乏味的教学知识变得生动起来，能够增加学生的学习兴趣，提高学生的主动学习动力，从而获得良好的教学效果。
3. 实现课堂有效互动
交互电子白板技术最大的特点在于交互性，这是因为它首先将传统教学课堂上用于板书的时间放置在教师与学生，或学生与学生之间的交流上，其次这种新颖的教学技术的应用能够活跃课堂气氛，调动学生参与教学活动的积极性，这样的课堂气氛更容易使学生有与他人互动的欲望，从而真正地抒发自身想法，实现个人潜能培养的最终目标。
四、交互电子白板活化英语课堂教学的措施
1. 设置情景，将教材形象化
交互电子白板具有多媒体播放与图片放映的能力，因此很容易在课堂上为学生提供接近真实的情景，使学生在情景中进行知识理解与技能练习，例如教材中涉及到“sad movies make me cry”的内容时，教师可以在交互电子白板上播放在电影院、教师等场所中中不同身份的人谈论电影内容的场景，来使学生体验在不同情景下，具有不同身份的人交流沟通所使用的词汇的不同，从而理解英语思维与语言习惯，使得英语教材更加形象化。
2. 利用电子白板培养学生综合能力
英语课堂教学目标不仅仅在于英语语言知识与技能的掌握，还包括情感及价值观的培养，而这种情感培养对于教学技术的要求较高，是传统教学模式所不能达到的，而交互电子白板技术的使用能够通过真实视频播放来引发学生情感上的变化。例如“when is your birthday？”教师就可以通过播放向不同年龄段，生活在不同地区的英语使用人士询问此句而获得的反映来引发学生的思考，从而对其情感及价值观进行培养。
五、总结
为了实现英语课堂上形成系统的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的整体发展的目标，教师应当积极应用先进的教学技术，互动电子白板作为信息化教学技术中的一类，为师生、生生互动提供了良好的平台，能够有效实现学生自主学习意识的培养，为英语教学方式提供了一种新的思路，是英语教学活动向前发展的表现。
参考文献
[1] 雷香兰.英语教学目标中如何确立人文内容[J].英语教师，2015.
[2] 宋永波.电子白板，让英语课堂活起来[J].中国教育研究，2015.
[3] 张彬.运用交互式电子白板 优化英语课堂教学[J].中国论文网，2010.
【关键词】 交互电子白板 英语课堂教学 信息化教学技术
一、英语课堂教学的改革方向
从教学理念方面来说，英语教师课堂授课的内容將由注重英语语言知识教授、评价向语言知识与应用能力并进发展发展。因此在授课中如何培养学生的人际交往能力、交流表达能力、思维分析能力、理解包容能力将成为英语课堂中的教学重点，教师将会注重在进行语言教学时提高学生对于英语功能及语法、句式结构的掌握及应用。
二、英语课堂教学引进交互白板技术的原因
1. 教学方式落后，课程内容枯燥无味
传统式的英语课堂的教学多为填鸭式，在进行课程教授时会出现照本宣科的情况出现，将英语语言的原理与语言技能分离开来看待，认为只要做好基础理论教学就达到教学目的，而忽视了综合语言能力的培养，使得学生在进行英语课堂学习之后无法将理论知识转化为自身的语言应用能力。
由于教学方式的落后，且教师在进行英语语言授课时大多采用课堂讲授，教师与学生之间沟通较少，学生产生问题也不愿意向教师请教，在这样的状态下进行的英语课堂教学很容易出现学生兴趣不足，学习积极性不高的情况，影响教学质量与效果。
2. 教学气氛沉闷，缺乏课堂互动
现今的英语课堂中依然以教师知识灌输、学生被动接受的课堂教授模式为主，在这种情况下，教师成为了英语学习的主导，显然违背了教育学理论中“教育是对学生个人潜能开发”的结论，这种教学模式的主导下学生的个性与能力受到束缚，不愿意参与到教学活动中，出现了师生之间、生生之间缺乏应有的互动，从而导致英语课堂的教学气氛沉闷，学生主动性受到挫伤。
三、交互电子白板的优势
1. 能够调动教学资源
通过交互电子白板的应用，能够调动丰富的教学资源，这些资源主要来自学校教学经验的资源库、以互联网为基础的网络数据资源以及教师在教学活动中生成的临堂教学资源，通过这些教学资源的调动，能够实现资源效能的最大化，从而帮助学生实现知识向能力的转化。
2. 帮助实现情景创设
情景创设是指在进行教学时引进现实生活中的一些常见现象作为教学背景，使学生理论联系实践的参与到课堂学习之中。而交互电子白板技术的出现使得情景创设变得更加形象化、具体化，让枯燥乏味的教学知识变得生动起来，能够增加学生的学习兴趣，提高学生的主动学习动力，从而获得良好的教学效果。
3. 实现课堂有效互动
交互电子白板技术最大的特点在于交互性，这是因为它首先将传统教学课堂上用于板书的时间放置在教师与学生，或学生与学生之间的交流上，其次这种新颖的教学技术的应用能够活跃课堂气氛，调动学生参与教学活动的积极性，这样的课堂气氛更容易使学生有与他人互动的欲望，从而真正地抒发自身想法，实现个人潜能培养的最终目标。
四、交互电子白板活化英语课堂教学的措施
1. 设置情景，将教材形象化
交互电子白板具有多媒体播放与图片放映的能力，因此很容易在课堂上为学生提供接近真实的情景，使学生在情景中进行知识理解与技能练习，例如教材中涉及到“sad movies make me cry”的内容时，教师可以在交互电子白板上播放在电影院、教师等场所中中不同身份的人谈论电影内容的场景，来使学生体验在不同情景下，具有不同身份的人交流沟通所使用的词汇的不同，从而理解英语思维与语言习惯，使得英语教材更加形象化。
2. 利用电子白板培养学生综合能力
英语课堂教学目标不仅仅在于英语语言知识与技能的掌握，还包括情感及价值观的培养，而这种情感培养对于教学技术的要求较高，是传统教学模式所不能达到的，而交互电子白板技术的使用能够通过真实视频播放来引发学生情感上的变化。例如“when is your birthday？”教师就可以通过播放向不同年龄段，生活在不同地区的英语使用人士询问此句而获得的反映来引发学生的思考，从而对其情感及价值观进行培养。
五、总结
为了实现英语课堂上形成系统的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的整体发展的目标，教师应当积极应用先进的教学技术，互动电子白板作为信息化教学技术中的一类，为师生、生生互动提供了良好的平台，能够有效实现学生自主学习意识的培养，为英语教学方式提供了一种新的思路，是英语教学活动向前发展的表现。
参考文献
[1] 雷香兰.英语教学目标中如何确立人文内容[J].英语教师，2015.
[2] 宋永波.电子白板，让英语课堂活起来[J].中国教育研究，2015.
[3] 张彬.运用交互式电子白板 优化英语课堂教学[J].中国论文网，2010.