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摘 要：近年来，体育的重要性日益凸显。技师学院的体育教学肩负着德育的重任，对有效提高学科教学质量和培养社会主义接班人具有重要作用。本文从体育教学中渗透德育的重要性出发，以此为基础，提出德育渗透途径，以供相关教育工作者参考。
关键词：技师学院；体育教学；德育渗透；途径
技师学院是在国家重视职业教育，特别是在高技能人才日趋短缺的情况下举办的，是在国家真正意识到技能人才不足严重影响我国经济发展下的产物。培养技师学院学生的良好品质和健全人格是素质教育的必然要求。体育教学不仅包括学生身体锻炼和技能技术的形成，还包含着情感陶冶、价值完善和审美能力的培养，是进行德育工作的有效途径。
一、技师学院体育教学中渗透德育的重要性
随着我国对外开放的不断深入，技师学院的学生在各种文化相互激荡的环境中受到冲击，尽管主流是积极、健康、向上的，但是学生的思想活动具有一定的独立性、多变性和差异性，因而呈现出多元化的特点。技师学院的学生正处于人生观、价值观的剧烈变化期，在各种因素的驱动作用下，他们的生活方式和行为方式开始呈现出新的内容和特征。
体育教育是技师学院基础教育的重要内容，要想使学生获得综合发展，就必须重视体育教育工作，发挥其特有的作用，尤其是德育教育功能。技师学院应加强体育学科的德育渗透教育，开展体育德育活动，并使学生积极参加，帮助他们更广泛地接触周围环境，认识事物，形成正确的价值观，使自身的思想品德在此过程中也得到相应的发展。
二、技师学院体育教学中渗透德育的有效途径
1.利用课堂常规，体现德育的渗透作用
良好的课堂常规是有效实施课堂教学活动的保障，对整个教学活动起着无可替代的作用。教师在实施体育教学时，应从课堂常规，包括上课仪态、纪律要求等入手，做出明确要求，规定课堂上“哪些事情该做，哪些事情不该做”，以保证课堂教学活动顺利进行和落实，帮助学生养成良好的行为习惯。此外，教师还可以把学生的习惯培养与教学活动相结合，通过评比争先法、竞赛法等，把课堂行为规范的渗透教育融入体育教学活动中，这不仅有利于课堂教学质量的提升，还可以帮助学生做好常规。在此过程中，教师还要及时对学生的表现进行评价，对于课堂行为表现好的学生给予鼓励褒奖，对于不守纪律的学生予以批评，甚至可以进行适度的惩罚，强制他们养成良好的课堂行为习惯。
2.结合体育游戏，培养学生良好的思想品德
游戏教学是深受师生喜爱的一种人性化教学模式，它不仅能够提供一种符合学生年龄特征和性格特点的学习平台，还能够有效地提高他们的学习兴趣，使学生的身心得到和谐发展。为了充分发挥游戏教学的优势，教师可以把学生良好思想品德的培养和教学活动相结合，把课堂行为规范的渗透教育融入游戏教学中。例如，教师可以把学生分成若干个小组，对每一个小组布置一定的任务。在他们完成任务时，对获胜的小组给予表扬。在此基础上，再多次对小组结构进行调整，让更多学生拥有获胜的机会。在为小集体努力的过程中，学生会在团结氛围的感染和其他同伴的鼓励下努力表现。而在表现的过程中学生也会对活动产生兴趣，这对提高体育教学质量，培养学生良好的思想品德具有积极意义。
3.开展实践活动，在体验教育中塑造品质
实践活动是促进学生全面发展、实现德育目标的一个亮点。本着“人人参与、快乐发展”的活动宗旨，围绕“让活动走进每一个学生，开发每一个学生潜能，张扬每一个学生个性，放飞每一个学生梦想”的任务，学校应充分发挥实践活动的阵地作用，通过开展形式多样、丰富多彩的活动，为学生搭建展示个人才艺的平台，让学生在活动中体验，在活动中赢取掌声，从而达到培养良好品质的目的。
此外，学校还可以在举办校园运动会时，由各班负责人组织非运动员成立后勤服务队、拉拉队等，让这些学生在运动会期间对运动员进行鼓励和照顾。这样一来，就可以通过贴心的交流拉近学生之间的距离，班级的凝聚力和学生个人的品德修养也会在无形之中得到增强。
总之，在技师学院体育教学中渗透德育不仅是体育教育改革的需要，更是素质教育的应然之义。因此，体育教师要注重学生的个性特点，结合时代新趋势，深入钻研德育渗透新方法，培养学生健全的人格，为社会输送德智体美综合发展的新生力量。
参考文献：
[1]贾剑峰.在体育教学中如何贯穿心理教育[J].成才之路，2011（4）.
[2]陈跃妹.体育教学亦应有“道”[J].体育教学，2011（7）.
[3]林庄.浅谈新课改下的体育教学[J].新课程（上），2011（6）.
关键词：技师学院；体育教学；德育渗透；途径
技师学院是在国家重视职业教育，特别是在高技能人才日趋短缺的情况下举办的，是在国家真正意识到技能人才不足严重影响我国经济发展下的产物。培养技师学院学生的良好品质和健全人格是素质教育的必然要求。体育教学不仅包括学生身体锻炼和技能技术的形成，还包含着情感陶冶、价值完善和审美能力的培养，是进行德育工作的有效途径。
一、技师学院体育教学中渗透德育的重要性
随着我国对外开放的不断深入，技师学院的学生在各种文化相互激荡的环境中受到冲击，尽管主流是积极、健康、向上的，但是学生的思想活动具有一定的独立性、多变性和差异性，因而呈现出多元化的特点。技师学院的学生正处于人生观、价值观的剧烈变化期，在各种因素的驱动作用下，他们的生活方式和行为方式开始呈现出新的内容和特征。
体育教育是技师学院基础教育的重要内容，要想使学生获得综合发展，就必须重视体育教育工作，发挥其特有的作用，尤其是德育教育功能。技师学院应加强体育学科的德育渗透教育，开展体育德育活动，并使学生积极参加，帮助他们更广泛地接触周围环境，认识事物，形成正确的价值观，使自身的思想品德在此过程中也得到相应的发展。
二、技师学院体育教学中渗透德育的有效途径
1.利用课堂常规，体现德育的渗透作用
良好的课堂常规是有效实施课堂教学活动的保障，对整个教学活动起着无可替代的作用。教师在实施体育教学时，应从课堂常规，包括上课仪态、纪律要求等入手，做出明确要求，规定课堂上“哪些事情该做，哪些事情不该做”，以保证课堂教学活动顺利进行和落实，帮助学生养成良好的行为习惯。此外，教师还可以把学生的习惯培养与教学活动相结合，通过评比争先法、竞赛法等，把课堂行为规范的渗透教育融入体育教学活动中，这不仅有利于课堂教学质量的提升，还可以帮助学生做好常规。在此过程中，教师还要及时对学生的表现进行评价，对于课堂行为表现好的学生给予鼓励褒奖，对于不守纪律的学生予以批评，甚至可以进行适度的惩罚，强制他们养成良好的课堂行为习惯。
2.结合体育游戏，培养学生良好的思想品德
游戏教学是深受师生喜爱的一种人性化教学模式，它不仅能够提供一种符合学生年龄特征和性格特点的学习平台，还能够有效地提高他们的学习兴趣，使学生的身心得到和谐发展。为了充分发挥游戏教学的优势，教师可以把学生良好思想品德的培养和教学活动相结合，把课堂行为规范的渗透教育融入游戏教学中。例如，教师可以把学生分成若干个小组，对每一个小组布置一定的任务。在他们完成任务时，对获胜的小组给予表扬。在此基础上，再多次对小组结构进行调整，让更多学生拥有获胜的机会。在为小集体努力的过程中，学生会在团结氛围的感染和其他同伴的鼓励下努力表现。而在表现的过程中学生也会对活动产生兴趣，这对提高体育教学质量，培养学生良好的思想品德具有积极意义。
3.开展实践活动，在体验教育中塑造品质
实践活动是促进学生全面发展、实现德育目标的一个亮点。本着“人人参与、快乐发展”的活动宗旨，围绕“让活动走进每一个学生，开发每一个学生潜能，张扬每一个学生个性，放飞每一个学生梦想”的任务，学校应充分发挥实践活动的阵地作用，通过开展形式多样、丰富多彩的活动，为学生搭建展示个人才艺的平台，让学生在活动中体验，在活动中赢取掌声，从而达到培养良好品质的目的。
此外，学校还可以在举办校园运动会时，由各班负责人组织非运动员成立后勤服务队、拉拉队等，让这些学生在运动会期间对运动员进行鼓励和照顾。这样一来，就可以通过贴心的交流拉近学生之间的距离，班级的凝聚力和学生个人的品德修养也会在无形之中得到增强。
总之，在技师学院体育教学中渗透德育不仅是体育教育改革的需要，更是素质教育的应然之义。因此，体育教师要注重学生的个性特点，结合时代新趋势，深入钻研德育渗透新方法，培养学生健全的人格，为社会输送德智体美综合发展的新生力量。
参考文献：
[1]贾剑峰.在体育教学中如何贯穿心理教育[J].成才之路，2011（4）.
[2]陈跃妹.体育教学亦应有“道”[J].体育教学，2011（7）.
[3]林庄.浅谈新课改下的体育教学[J].新课程（上），2011（6）.