摘 要：学习一门新的语言最大的障碍就是交流，在起始阶段注意培养学生口语的兴趣、丰富训练内容、加强课外语言实践，提高口语的应变技能、把自己之于外语的环境之中、尽可能忘记母语。
　　关键词：交流；实践；学习情绪
　　一、起始阶段，注意培养学生口语的兴趣
　　学生开始学习一门新的语言最大的障碍就是交流，在起始阶段如何提高口语，首先要消除学生的心理障碍，学生怕自己说错而被人笑话，所以不敢开口。这时教师要让学生对教师有一种亲近感和信任感。其次要多鼓励、多表扬，使他们心中产生一种满足感和荣誉感，从而进一步激发他们参与活动的积极性。
　　二、丰富训练内容，教法灵活
　　在教学中，可开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，使学生思维敏捷，以最快最有效的方法去获取新知识，在原有的基础上有所进步，产生一定的成就感。
　　1.课前让值日生做值日报告
　　口语的提高需要长期地训练，要想使每位学生有更多的机会练习口语，每节课前5分钟可安排一名学生做值日报告，用所学过的英语描述一下每天的日期、星期、天气、出勤等情况，既可营造浓厚的英语学习氛围，又能提高学生的语言表达能力，同时也有效地培养了学生们的创新意识，这几年我一直坚持这样做，效果很好。
　　2.学唱英文歌曲
　　英语语言的节奏感很强，唱歌对训练节奏感有很大的帮助，而且符合学生活泼好动的心理。首先培养学生的模仿能力，正确的语音语调，掌握连续、弱化等方面的知识和技能。因此，在课前课后可教学生一些适合学生年龄的英文歌曲，通过对歌曲的反复练习，增加他们学习英语的兴趣，同时提高学生的英语口语能力。
　　三、加强课外语言实践，提高口语的应变技能
　　1.开设教室英语角
　　每接任一届新生，在学生有了一定的英语基础之后，我都在教室内组织学生开辟英语角，每周里指定一天的某个固定时间为英语口语交流时间，把学生置于真实的交际情境中，选择接近學生现实生活和学习活动的会话题材，如：问候、购物、过生日、打电话等，要求学生结合自己的实际情况及所见所闻进行自由交谈，展开交际活动，从而使学生们的口语能力得到充分地锻炼与提高。
　　2.每学期定期进行英语口试
　　每学完一单元或在期中、期末对学生进行一次口语测试，让学生在思想上重视起来，对提高学生运用英语进行交际的能力可以起到有力的推动作用。
　　四、把自己之于外语的环境之中，尽可能忘记母语
　　英语教师的责任是教英语，教学中避免使用汉语，把学生置身于外语的语境之中，尽可能地忘记母语。这就需要教师要有很好的能力素养，有精湛的专业水平和流畅的口语表达能力。课堂上要用英语组织教学，为学生起英文名字，创设用英语思维的环境，这样潜移默化，学生在不知不觉中英语口语就得到了提高。
　　总而言之，作为一名英语教师要想提高学生的英语口语，就必须通过多种途径，开展多种多样的活动，让学生进行练习，使其有开口实践的机会，通过训练不断提高和发展，进而推动听、说、读、写等各方面能力的全面提高。
　　（作者单位 河南省汤阴实验中学）