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目的探讨创建血液科教学示范病区在实习教学改革中的应用效果。方法随机选取2017年8月至2019年8月本院血液科实习生60名,随机分为传统教学组(n=30)和创建血液科教学示范病区教学组(示范病区组,n=30)。传统教学组实习生接受传统教学,示范病区组实习生接受创建血液科教学示范病区教学,比较两组实习生的实习成绩并评估带教教师的教学效果。结果示范病区组实习生的理论知识、临床思维能力、临床技能成绩分别为(86.4±11.0)分、(84.2±9.3)分、(88.9±8.3)分,均显