论文部分内容阅读
摘 要：学生因高考急需拓展词汇，构词法是行之有效的办法，掌握构词法，对于他们的英语学习将起到事半功倍的效果。
关键词：转化；派生；前缀；后缀
一.学生现状。
许多学生不知如何高效识记单词，而高考又要求较多的词汇，构词法是解决这一问题的好方法，构词法比较复杂，下面我仅介绍高中阶段常用到的部分。
二.構词法之简介
构词法分为转化，合成，派生。
三.转化法
转化是指在不改变单词字母组合的前提下，单词的词性发生了变化，高中阶段常见的转化主要有以下以下两大类。
（一）名词转化为动词
eye； hand； ear； water； book； date； nose；等。如：
1.Tom has booked a room for me.
2.My mother bought me a few books with beautiful covers.
3.When the famous actor appears in the airport， people there eyes him excitedly.（动词“看”）
4.My sister parked her car near a park（名词“公园”）
（二）形容词转化为动词，如：
1.The classroom empties after class.（动词“清空”）
2.A empty bottle is easily broken.（形容词“空的”）
四.派生法
派生是构词法中最活跃的，派生就是在一个词的前面或后面加一个词缀，加在词前的叫前缀，放在词后面的叫后缀。
（一）否定前缀，否定前缀不改变词性，只会使添加后的词成为原词的反义词。高中常见的否定前缀主要有：
1.un-：unfairly/unhealth（y）/unfit/unwise/unemployed
2.in-：invisible/inactive/informal/incorrect/inefficient/inaccurate
3.im-：impatient（ce）/imbalance（t）/impossible/impractice
4.il-：illegal/illegally/illogical
5.ir-：irresponsible/irregular/irrelevant/irresistible
6.dis-：disadvantage/disagree/disappear/dislike
7.mis-：misuse/misunderstand/mislead/misfortune
8.anti-：anti-Japan/anti-war/anti-body
9.non-：non-native/nonstop/non-sense/non-existence
10.ig-：ignoble
（二）。表示：“再------；又------”
1.re-： repeat/regain/refresh/reread/rewrite
（三）动词前缀en用在某些形容词的前面，与原有的形容词一起构成一个动词，如：
enlarge/enrich/ensure/encourage/enforce
二.后缀：后缀位于一个词的后面，它主要的是改变一个词的词性，常见的后缀有：
（一）：否定后缀less
jobless/fearless/homeless/tireless/doubtless/aimless
（二）：名词后缀
1.表示一个人的，如：
-ant：applicant/assistant/defendant
-ee：employee/refugee/addressee
-eer：engineer/volunteer/pioneer
-er：Londoner/reader/listener
-or：collector/actor/professor
-an：African/American/Asian
-ese：Japanese/Chinese
-cian：electrician/mathematician
-ist：typist/chemist/botanist
2.-ism；表示“------主义/-----理想”
socialism/ capitalism/terrorism
3.-ion/-tion/-sion/-cy/-dom/-hood/-ment/-ity/-ness/-ship/-th/-ty/-ure/-ation如：
connection/relaxation/advertisement/reality/childhood/freedom/friendship/kindness/growth/ safety/ mixture/accuracy
4以-ics/-logy/-my结尾的名词表示一种学科或者学术，如：
economics/ biology/astronomy
（三）形容词性后缀
1.-ful：handful/meaningful/harmful 2.-able/-iable：acceptable/avoidable/reliable
3.-ing/-ed：interesting/interested/relaxing/relaxed
4.-ious/-uous/-eous：various/continuous/courageous
5-some； tiresome/lonesome
6.-proof： waterproof/airproof/soundproof
7.-ish：childish/womanish/foolish
8.-ical：economical/ political
9.-ic：economic/specific/scientific
10.-ern： eastern/northern/southern
11.-ian/-an： Australian/Canadian
（四）動词性后缀
1.以en结尾， 如：blacken/broaden/deepen/ sharpen
2.以ify结尾，如：beautify/simplify/modify
3.以ize/ise/yze结尾，如：Americanize/modernize
（五）副词后缀是指ly ，如：perfectly，但lonely例外，虽然也已ly结尾，但是它是形容词
五.合成法
合成词是由两个或两个以上独立的词合在一起，从而构成的一个新词。英语当中合成词主要分为以下几类。
（一），合成名词
1.名词+名词，如：air-conditioner/heart attack/side effect
2.形容词+名词，如：fast food/solar system/bestseller
3.v-ing+名词，如：washing machine/driving license
4.名词+形容词，如：energy-efficient
4，其他，如：by-product/passer-by
（二）合成形容词
1.由带有ed的词尾的词构成，如：empty-handed/absent-minded
2.v-ing形式与另外一个词构成，如：long-suffering
以上是我在教学中的一点体会，希望能对高中学生在积累词汇方面有些帮助，由于个人的能力有限，难免会出现狭隘和偏颇，希望各位老师批评指正。
参考文献：
[1]李荟，张强.浅析计算机专业英语的构词方法[J].价值工程，2017，36（04）：250-251.
[2]易加钧.英语构词法在高职英语教学中的应用[J].海外英语，2013（13）：45-46.
[3]刘岩，韩瑶.英语缩略语常见构词方法[J].海外英语，2013（10）：253-254.
关键词：转化；派生；前缀；后缀
一.学生现状。
许多学生不知如何高效识记单词，而高考又要求较多的词汇，构词法是解决这一问题的好方法，构词法比较复杂，下面我仅介绍高中阶段常用到的部分。
二.構词法之简介
构词法分为转化，合成，派生。
三.转化法
转化是指在不改变单词字母组合的前提下，单词的词性发生了变化，高中阶段常见的转化主要有以下以下两大类。
（一）名词转化为动词
eye； hand； ear； water； book； date； nose；等。如：
1.Tom has booked a room for me.
2.My mother bought me a few books with beautiful covers.
3.When the famous actor appears in the airport， people there eyes him excitedly.（动词“看”）
4.My sister parked her car near a park（名词“公园”）
（二）形容词转化为动词，如：
1.The classroom empties after class.（动词“清空”）
2.A empty bottle is easily broken.（形容词“空的”）
四.派生法
派生是构词法中最活跃的，派生就是在一个词的前面或后面加一个词缀，加在词前的叫前缀，放在词后面的叫后缀。
（一）否定前缀，否定前缀不改变词性，只会使添加后的词成为原词的反义词。高中常见的否定前缀主要有：
1.un-：unfairly/unhealth（y）/unfit/unwise/unemployed
2.in-：invisible/inactive/informal/incorrect/inefficient/inaccurate
3.im-：impatient（ce）/imbalance（t）/impossible/impractice
4.il-：illegal/illegally/illogical
5.ir-：irresponsible/irregular/irrelevant/irresistible
6.dis-：disadvantage/disagree/disappear/dislike
7.mis-：misuse/misunderstand/mislead/misfortune
8.anti-：anti-Japan/anti-war/anti-body
9.non-：non-native/nonstop/non-sense/non-existence
10.ig-：ignoble
（二）。表示：“再------；又------”
1.re-： repeat/regain/refresh/reread/rewrite
（三）动词前缀en用在某些形容词的前面，与原有的形容词一起构成一个动词，如：
enlarge/enrich/ensure/encourage/enforce
二.后缀：后缀位于一个词的后面，它主要的是改变一个词的词性，常见的后缀有：
（一）：否定后缀less
jobless/fearless/homeless/tireless/doubtless/aimless
（二）：名词后缀
1.表示一个人的，如：
-ant：applicant/assistant/defendant
-ee：employee/refugee/addressee
-eer：engineer/volunteer/pioneer
-er：Londoner/reader/listener
-or：collector/actor/professor
-an：African/American/Asian
-ese：Japanese/Chinese
-cian：electrician/mathematician
-ist：typist/chemist/botanist
2.-ism；表示“------主义/-----理想”
socialism/ capitalism/terrorism
3.-ion/-tion/-sion/-cy/-dom/-hood/-ment/-ity/-ness/-ship/-th/-ty/-ure/-ation如：
connection/relaxation/advertisement/reality/childhood/freedom/friendship/kindness/growth/ safety/ mixture/accuracy
4以-ics/-logy/-my结尾的名词表示一种学科或者学术，如：
economics/ biology/astronomy
（三）形容词性后缀
1.-ful：handful/meaningful/harmful 2.-able/-iable：acceptable/avoidable/reliable
3.-ing/-ed：interesting/interested/relaxing/relaxed
4.-ious/-uous/-eous：various/continuous/courageous
5-some； tiresome/lonesome
6.-proof： waterproof/airproof/soundproof
7.-ish：childish/womanish/foolish
8.-ical：economical/ political
9.-ic：economic/specific/scientific
10.-ern： eastern/northern/southern
11.-ian/-an： Australian/Canadian
（四）動词性后缀
1.以en结尾， 如：blacken/broaden/deepen/ sharpen
2.以ify结尾，如：beautify/simplify/modify
3.以ize/ise/yze结尾，如：Americanize/modernize
（五）副词后缀是指ly ，如：perfectly，但lonely例外，虽然也已ly结尾，但是它是形容词
五.合成法
合成词是由两个或两个以上独立的词合在一起，从而构成的一个新词。英语当中合成词主要分为以下几类。
（一），合成名词
1.名词+名词，如：air-conditioner/heart attack/side effect
2.形容词+名词，如：fast food/solar system/bestseller
3.v-ing+名词，如：washing machine/driving license
4.名词+形容词，如：energy-efficient
4，其他，如：by-product/passer-by
（二）合成形容词
1.由带有ed的词尾的词构成，如：empty-handed/absent-minded
2.v-ing形式与另外一个词构成，如：long-suffering
以上是我在教学中的一点体会，希望能对高中学生在积累词汇方面有些帮助，由于个人的能力有限，难免会出现狭隘和偏颇，希望各位老师批评指正。
参考文献：
[1]李荟，张强.浅析计算机专业英语的构词方法[J].价值工程，2017，36（04）：250-251.
[2]易加钧.英语构词法在高职英语教学中的应用[J].海外英语，2013（13）：45-46.
[3]刘岩，韩瑶.英语缩略语常见构词方法[J].海外英语，2013（10）：253-254.