【摘 要】
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新零售模式下,识别、使用、协调、整合企业内外资源的供应链能力,是生鲜农产品电商企业的核心竞争力。随着企业对信息技术的应用,生鲜农产品电商供应链能力成熟度逐渐从无序的初始级、基本级发展为有序的规范级、优化级和卓越级。本文建立生鲜农产品电商供应链能力成熟度评价模型,紧密结合生鲜农产品的特殊属性和新零售模式下电子商务的行业特征,构建评价指标体系,综合运用主观赋权的层次分析法和客观赋权的熵权法,合理确定指
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“双循环背景下粤港澳大湾区制造业与物流业耦合协调发展研究”(GD20XGL23); 广州市哲学社会科学发展“十三五”规划课题“供给侧改革下生鲜农产品电商供应链协同模型构建”(项目编号:2018GZGJ164);
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新零售模式下,识别、使用、协调、整合企业内外资源的供应链能力,是生鲜农产品电商企业的核心竞争力。随着企业对信息技术的应用,生鲜农产品电商供应链能力成熟度逐渐从无序的初始级、基本级发展为有序的规范级、优化级和卓越级。本文建立生鲜农产品电商供应链能力成熟度评价模型,紧密结合生鲜农产品的特殊属性和新零售模式下电子商务的行业特征,构建评价指标体系,综合运用主观赋权的层次分析法和客观赋权的熵权法,合理确定指标权重,利用模糊综合评价法,帮助生鲜农产品电商企业准确把握其供应链能力成熟度等级,为企业提升供应链能力和改善用户购物体验提供理论参考。
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新课程改革背景下,我国教育态势也发生了巨大改变,不仅要求学生具有良好的知识储备,还要养成良好的体育锻炼习惯。这就需要小学体育教师重视大课间活动,实施有效的体育运动,以锻炼学生的体能,提高学生的身体素质,促使学生获得全方位发展。
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