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选修课历来是人教版高中语文课本中的教育“争议”地。尤其是将选修课独立设置后，广大教师对选修课的理解与实践操作处于浮动之中。对选修课选择行为、组织行为及品读行为进行现状认知，认为目前选修课存在“无味、低效”问题。可从三个方面优化高中语文“韵味”教学，即“选”出“语文味”；“整”出“语文味”；“品”出“语文味”等，为高中选修课的高效化奠定理论基础与实践参照。