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学校是培养德智体美全面发展人才的阵地，也是由师生员工组成的一个大集体，如何加大管理力度，提高教学质量，实现培养目标，增强办学效益，这是一个值得研究和探讨的永恒主题。自2003年秋季开始，我们在发挥舆论监督作用，让学生参与学校管理方面进行了有效的偿试，取得了较好的效果。
我校是一所企办的全日制完全中学，有初高中教学班32个，学生1500多人，分为三个教学片，在每个教学片分别设置了一块任课教师简介图板，贴有任课教师的六寸标准像，写有姓名、毕业学校、学历、所任学科、职称，使学生对任课教师的基本情况有所了解。图板旁边悬挂意见箱，学生随时可以将任课教师教学中、班主任工作中、学校管理工作中出现的不尽人意的地方，用书信的形式投进意见箱，向学校反映。主管政教工作的学校领导定期开箱，将意见分类整理登记，然后及时与有关人员和部门沟通，该整改的整改，需要办的立即行动，暂时不能解决的也得向学生解释清楚，力争每封意见信都有一个答复。学生从教师的出勤、教态、教法、提问、作业、辅导、成绩考核及班主任家访、做学生思想工作、课外活动等方面，提出了一些中肯而富有建设性的意见，帮助教师改进教学工作、班主任工作。学生对学校有图书室而图书资料不充足，不能借书也不向他们开放一事反映强烈。学校听取了学生的反映，研究出解决办法，号召全校教师集资23000多元，购买图书3600多册，给每个班级每周安排一节阅读课，解决了学生借书难、看书难的问题，丰富了他们的文化生活，开拓了他们的视野。
学校不定期召开学生座谈会，面对面地征求学生对教育教学工作、学校管理、精神文明建设的意见，倾听他们的呼声。座谈会上有学生提出生活区通往教学区的路高低不平、不利行走及食堂饭菜品种单调、价格偏高的意见，学校立即采取整改措施，组织党员、入党积极分子义务修路铺路，解决了行路难的问题，增加饭菜花色品种，搞好成本核算，降低价格，受到学生好评。
组织学生和老师联合参加值周评比文明班级活动，每天早晨、中午、晚自习都有学生和老师联合值周检查班级的出勤、学习纪律、卫生、公物使用情况，并做好记录，作为评比文明班级的依据。通过这项活动，培养学生守纪律、讲卫生、爱公物的良好习惯，推动学校的精神文明建设，培养学生的集体主义精神和荣益感，增强竞争意识，提高他们的自尊、自爱、自强、自立的能力，也提高争先创优工作的透明度，调动学生的学习积极性。
开展学生对教师民主测评活动，每学期结束前夕，学校由业务校长和教导处组成考评小组深入班级对任课教师进行测评，发给学生每人一张测评表，表上列有所教学科、测评内容及优秀、良好、中等、差四个等级，采用无记名投票的形式，根据科任教师工作能力、责任心进行比较，做出客观、公正的评价，尔后考评小组将测评表汇总整理，并将测评情况作为学校考核教师业务的重要依据。
学生参与学校管理，基本上说的是实话，发挥了舆论监督作用，增强学生的主人翁意识，提高他们当家作主的地位。学生把学校当作自己的家，爱护和关心她。举行建校45周年暨首届校园艺术节活动期间，学生主动参与会场布置、担当节目主持人、制道具、排练节目，表现了学生积极参与学校管理的热情，培养了他们的创新意识和创新能力。
学生向学校反映教师工作情况，对教师进行民主测评，基本上做到实事求是，起初有教师认为学生监督教师工作有损其威信，会产生一种无形的压力，实践证明学生给老师提意见和建议，是帮助老师改进工作，有利于提高教书育人的整体水平，有利于提高教师自身的素质。因此，教师的竞争意识明显增强了，踊跃参加集体备课、教学基本功比赛、优质课评比等活动。有8名教师考上函授本科继续深造，努力提高文化业务水平。师生之间的理解和感情加深了。教师对学生实行舆论监督参与学校管理的作法理解了，并和他们达成了共识。教师想方设法把学生的政治思想教育融入课堂教学和作业批改之中。教师不仅是学生的传道授业解惑者，也成了他们的良师益友。教师激发了满腔热忱，增强了工作责任感，以教学工作为重；早来晚走，争着深入课堂辅导学生，无偿给后进生补课，积极组织学生开展第二课堂活动，及时找学生谈话，进行家访。这些已成为教师的自觉行为。
任课教师简介图板、意见箱、测评表，在发挥舆论监督作用，让学生参与学校管理的过程中，起到了纽带和桥梁的作用，把学生和教师、学校联结起来。经过一年多的实践证明，中学生参与学校管理是可以实行的，并产生了不可低估的作用。我校已树立起良好的学风、教风、校风，校园环境建设、师生的精神面貌都发生了深刻变化，应试教育正向素质教育转变，教学改革不断深入：初中英语推进张思忠教学法，学生成绩稳步提高；语文实行快速作文教学法，增强学生作文兴趣，提高写作能力；数学等其他学科推广上海清浦教改经验，也收到明显效果。学校的知名度提高了，办学效益好了，地方初中毕业升入高中的学生摹名而来。2004年的高中招生200多人，2005年高中招生增加到250多人，中考成绩在全局名列榜首，高考成绩好于2004年，进入重点本科录取分数线的15人，普通本科的48人。有1名学生被评为森工总局级三好学生；有2名学生被评为总局优秀团员；有2名教师被评为局级优秀班主任；有15名教师被评为局级教学能手有1名教师的政治观摩课被评为省级优质课。2005年学校组织的18名学生代表林业局参加总局举办的第三届中学生田径运动会，取得20块金牌、3块银牌、8块铜牌的好成绩。有58名学生分别在省级、国家级英语、数学、物理、化学、美术书法竞赛中获奖。
我校是一所企办的全日制完全中学，有初高中教学班32个，学生1500多人，分为三个教学片，在每个教学片分别设置了一块任课教师简介图板，贴有任课教师的六寸标准像，写有姓名、毕业学校、学历、所任学科、职称，使学生对任课教师的基本情况有所了解。图板旁边悬挂意见箱，学生随时可以将任课教师教学中、班主任工作中、学校管理工作中出现的不尽人意的地方，用书信的形式投进意见箱，向学校反映。主管政教工作的学校领导定期开箱，将意见分类整理登记，然后及时与有关人员和部门沟通，该整改的整改，需要办的立即行动，暂时不能解决的也得向学生解释清楚，力争每封意见信都有一个答复。学生从教师的出勤、教态、教法、提问、作业、辅导、成绩考核及班主任家访、做学生思想工作、课外活动等方面，提出了一些中肯而富有建设性的意见，帮助教师改进教学工作、班主任工作。学生对学校有图书室而图书资料不充足，不能借书也不向他们开放一事反映强烈。学校听取了学生的反映，研究出解决办法，号召全校教师集资23000多元，购买图书3600多册，给每个班级每周安排一节阅读课，解决了学生借书难、看书难的问题，丰富了他们的文化生活，开拓了他们的视野。
学校不定期召开学生座谈会，面对面地征求学生对教育教学工作、学校管理、精神文明建设的意见，倾听他们的呼声。座谈会上有学生提出生活区通往教学区的路高低不平、不利行走及食堂饭菜品种单调、价格偏高的意见，学校立即采取整改措施，组织党员、入党积极分子义务修路铺路，解决了行路难的问题，增加饭菜花色品种，搞好成本核算，降低价格，受到学生好评。
组织学生和老师联合参加值周评比文明班级活动，每天早晨、中午、晚自习都有学生和老师联合值周检查班级的出勤、学习纪律、卫生、公物使用情况，并做好记录，作为评比文明班级的依据。通过这项活动，培养学生守纪律、讲卫生、爱公物的良好习惯，推动学校的精神文明建设，培养学生的集体主义精神和荣益感，增强竞争意识，提高他们的自尊、自爱、自强、自立的能力，也提高争先创优工作的透明度，调动学生的学习积极性。
开展学生对教师民主测评活动，每学期结束前夕，学校由业务校长和教导处组成考评小组深入班级对任课教师进行测评，发给学生每人一张测评表，表上列有所教学科、测评内容及优秀、良好、中等、差四个等级，采用无记名投票的形式，根据科任教师工作能力、责任心进行比较，做出客观、公正的评价，尔后考评小组将测评表汇总整理，并将测评情况作为学校考核教师业务的重要依据。
学生参与学校管理，基本上说的是实话，发挥了舆论监督作用，增强学生的主人翁意识，提高他们当家作主的地位。学生把学校当作自己的家，爱护和关心她。举行建校45周年暨首届校园艺术节活动期间，学生主动参与会场布置、担当节目主持人、制道具、排练节目，表现了学生积极参与学校管理的热情，培养了他们的创新意识和创新能力。
学生向学校反映教师工作情况，对教师进行民主测评，基本上做到实事求是，起初有教师认为学生监督教师工作有损其威信，会产生一种无形的压力，实践证明学生给老师提意见和建议，是帮助老师改进工作，有利于提高教书育人的整体水平，有利于提高教师自身的素质。因此，教师的竞争意识明显增强了，踊跃参加集体备课、教学基本功比赛、优质课评比等活动。有8名教师考上函授本科继续深造，努力提高文化业务水平。师生之间的理解和感情加深了。教师对学生实行舆论监督参与学校管理的作法理解了，并和他们达成了共识。教师想方设法把学生的政治思想教育融入课堂教学和作业批改之中。教师不仅是学生的传道授业解惑者，也成了他们的良师益友。教师激发了满腔热忱，增强了工作责任感，以教学工作为重；早来晚走，争着深入课堂辅导学生，无偿给后进生补课，积极组织学生开展第二课堂活动，及时找学生谈话，进行家访。这些已成为教师的自觉行为。
任课教师简介图板、意见箱、测评表，在发挥舆论监督作用，让学生参与学校管理的过程中，起到了纽带和桥梁的作用，把学生和教师、学校联结起来。经过一年多的实践证明，中学生参与学校管理是可以实行的，并产生了不可低估的作用。我校已树立起良好的学风、教风、校风，校园环境建设、师生的精神面貌都发生了深刻变化，应试教育正向素质教育转变，教学改革不断深入：初中英语推进张思忠教学法，学生成绩稳步提高；语文实行快速作文教学法，增强学生作文兴趣，提高写作能力；数学等其他学科推广上海清浦教改经验，也收到明显效果。学校的知名度提高了，办学效益好了，地方初中毕业升入高中的学生摹名而来。2004年的高中招生200多人，2005年高中招生增加到250多人，中考成绩在全局名列榜首，高考成绩好于2004年，进入重点本科录取分数线的15人，普通本科的48人。有1名学生被评为森工总局级三好学生；有2名学生被评为总局优秀团员；有2名教师被评为局级优秀班主任；有15名教师被评为局级教学能手有1名教师的政治观摩课被评为省级优质课。2005年学校组织的18名学生代表林业局参加总局举办的第三届中学生田径运动会，取得20块金牌、3块银牌、8块铜牌的好成绩。有58名学生分别在省级、国家级英语、数学、物理、化学、美术书法竞赛中获奖。