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随着新课程改革教育教学的不断深入,教育教学活动不再局限于衡量教师是否将知识传递给了学生,而是更加扩展为是否真正践行了科学的教育观,是否真正让学生成为课堂的主体,发挥自己的能动的作用,课堂的活性是否得到充分的展现.就从这个角度来简要地说一说,如何在小学数学课堂上发挥学生的能动性,打造活力的数学课堂.