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本文以高校《平面构成》课程为例,通过基于翻转课堂“任务型”教学法的可行性分析与探讨,实现课前、课中、课后的教学过程,实现课堂理论与任务技能实践相结合。激发学生的学习热情和团队协作意识,培养学生自主学习能力、实践应用能力和创新思维能力,促进教师教育教学质量的逐步提升。
高校“任务型”翻转课堂教学法应用研究——以《平面构成》课程为例
【摘 要】
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本文以高校《平面构成》课程为例,通过基于翻转课堂“任务型”教学法的可行性分析与探讨,实现课前、课中、课后的教学过程,实现课堂理论与任务技能实践相结合。激发学生的学
【机 构】
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河池学院
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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河池学院教育教学改革项目,项目名称:《地方高校视觉传达设计专业构成基础课翻转教学研究》,项目编号:2018EB018,一般项目B类
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