【摘 要】
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高中古诗文从篇目上看数量增加、篇幅加长,对于学生而言,都增加了古诗文学习的广度和深度,学习难度的加大。这容易削弱学生的学习积极性,因而本文从合理创设情境、有机融合多
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高中古诗文从篇目上看数量增加、篇幅加长,对于学生而言,都增加了古诗文学习的广度和深度,学习难度的加大。这容易削弱学生的学习积极性,因而本文从合理创设情境、有机融合多学科,渗透职业生涯规划三个方面入手,对古诗文趣味教学作出思考。
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