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新课程改革以来,不可否认小学数学课堂教学发生了一些积极变化,课堂气氛更加和谐了,师生之间互动也越来越多.但透过现象看本质,小学数学课堂教学效率仍然偏低,教学方式没有实现效益最大化.
新课程背景下小学数学教学有效性研究
【摘 要】
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新课程改革以来,不可否认小学数学课堂教学发生了一些积极变化,课堂气氛更加和谐了,师生之间互动也越来越多.但透过现象看本质,小学数学课堂教学效率仍然偏低,教学方式没有实
【机 构】
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江西省高安市杨圩镇中心小学 江西高安 330821
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年9期
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