“十字”执教育人法的探索与实践王贵喜（张家口农业高等专科学校张家口市０７５１３１）教学，乃是教师的“教”与学生“学”的双边活动。在这一活动中，教师是主导，学生是主体，教师的教育思想，教学
面向２１世纪的高等农科教育改革提出了加强和改革人文社科教育的课题。本文对我国高等农科院校本科人文社科课程开设的现状和问题进行了全面分析，提出了其课程体系“三课群”总体
本文针对基础性研究以及做为支持我国基础性研究重要力量的国家自然科学基金的特点和资助范围，指出基础性研究不仅为培养和造就跨世纪青年科技人才提供了战场，而且也培养了大批
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本文从教学改革是高等教育改革核心的角度，通过改革和实验，探讨在市场经济条件下，如何建立和完善适应地方经济建设，为农业、农村和农民服务的农业高等教育专业体系；以提高教学质量
一个没有大英雄和在大英雄领导下的众多英雄的民族,就一定会是一个遭人凌辱,受人压迫的民族。反之,这个民族就一定会是一个强盛的,不可战胜的民族! 何延川,1912年3月出生在阿城县新华乡何家窝堡屯。1927年他以优异成绩考入了哈尔滨特立第一中学读高中。 1928年秋,已进入我东三省的日寇,为了掠夺和永久霸占中国领土,与东北王张作霖秘密协商,在东北境内修筑五条铁路。这一卖国行径立刻遭到我党、我爱国人
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＂中国近现代史纲要＂课是我国高等院校思想政治理论课改革中新增设的一门课程。＂中国近现代史纲要＂课在高校思想政治理论课课程体系中具有独特的地位,在提高大学生思想政治素质方