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传统教学中的提问常常表现为“教师提问——学生思考——学生回答——教师再提问”的形式。从本质上看，这是一种由“教师牵着学生鼻子走”的模式。因此，我们应转变教育观念，对“问题教学法”进行再创造，形成一种“学生提问——教师归纳——课堂讨论——教师点拨——学生总结”的教法体系，提高学生的问题意识，培养学生的创新能力。