【摘 要】
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<正>长期以来,阅读教学似乎与创新精神的培养"缘分"不深,甚至可以说,有些大行其道的做法是与培养创新精神、创造能力背道而驰的,如琐碎、机械的教材分析,千篇一律的模式化教
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<正>长期以来,阅读教学似乎与创新精神的培养"缘分"不深,甚至可以说,有些大行其道的做法是与培养创新精神、创造能力背道而驰的,如琐碎、机械的教材分析,千篇一律的模式化教学,"套子式"的课堂教学语言,由课文"引申"出来的零零碎碎、似是而非的练习,所谓"标准化"的刻板、唯一的答案……这一切都严重地阻碍着学生创新精神的培养和创造能力的发展。阅读教学有两个基本的价值取向,这就是对人文财富、人文精神的吸取和创新精神、创造能力的培养。钱理群教授指
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