从2007年到现在，雅思听力选择题经历了从以前的定位词不做替换直接定位，到现在的大量替换难以定位还要克服听力词汇难以听解的障碍，学生几乎面对选择题都是“头疼”二字。
　　雅思听力的选择题分为单选题和多选题两类。单选题一般是三或四选一，多选题一般是五六个选二，或七八个选三。从解题思路的角度就出现了分歧：大多数考生认为不划关键字词就不安心，而另一部分学生认为划了又没法靠此单词或词组定位，划关键字词自然没用。
　　于是，两个问题就凸显了出来：是不是所有的学生都适合此方法？到底什么才是传说中的关键词？
　　首先，并不是所有的考生都适用。相当一部分考生的词汇十分薄弱，发音不准确，对于听见的单词发音无法在大脑额叶接受信息时迅速做出判断。那么，即使在老师的带领下做出了关键字词的判断并且描出下划线，在听解的过程中仍然无法发生对应而迅速定位做出选择题的答案。如果所划关键字词的意思领会没有问题，可是原文听解有缺失，那么学生在听解的过程中就会等待关键字词原封不动地出现。等待所划关键字词的来临就会导致同意替换带来的大量信息丢失，从而出现连续失分。相反，若词汇语音基础相对扎实，即使划出关键字词，潜意识里会出现大量的同义替换，无法期待每一道题目都会按关键字词定位，那么，所划的关键字词便可以帮助其按意思定位信息点并正确作答。
　　第二，关键字词不是每个人都可以在考试当天迅速定位并做出记号的。大批老师在雅思听力课堂选择题讲解时都会提出这样的观点：时间限定词、地点限定词、专有名词、数词、程度限定词、人名称谓、标题、日期甚至难词、看不懂的词都应该作为关键字词描出下划线。基础薄弱的学生在对题目分析回想老师的关键词范围并做出记号时已经浪费大量的看题时间，更不用提如何做到老师所说的对选项去同存异和“猜答案”了，这样的教学方式和解题策略都衍生出一个相同的问题——看题时间不够。
　　针对不同类型的学生，笔者总结出以下策略：
　　1.看选几个答案，即是单选还是多选题；
　　2.对原词定位并不期待且听力基础相对扎实的同学建议划题干中关键词，这样便于其集中注意力定位考点信息；对词汇薄弱语音准确性欠佳的同学建议读懂题干要求再对比选项异同点。无论是纵向扫描还是分析长短选项，都要注意方法和策略是否适用，同时领会明显定位词、限定词的标记方法。
　　当然，在备考过程中一定要避免所谓的捷径。例如，三长一短选最短，选择矛盾选项之一，数字选项选中间大小等等。尽量能在提升自身水平的同时从自身的听解能力出发来解决雅思听力选择题的做题策略问题。