【摘 要】
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大数据时代,数据作为一种有效的治理工具,对加速实现学校治理现代化具有重要价值。数据驱动的学校治理现代化就是通过追踪教育主体和教育业务产生的教育数据,透视学校发展的
【机 构】
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江苏师范大学智慧教育学院,徐州市智能教育工程研究中心
【基金项目】
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江苏省研究生科研与实践创新计划项目“在线学习环境下中小学生注意力影响因素及优化策略研究”(KYCX20_2140),江苏省社科基金一般项目“教育政务数据的开放共享机制设计与风险防控研究”(19JYB003)
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大数据时代,数据作为一种有效的治理工具,对加速实现学校治理现代化具有重要价值。数据驱动的学校治理现代化就是通过追踪教育主体和教育业务产生的教育数据,透视学校发展的潜在问题,以数据变革治理范式,精准制定治理目标,最终实现学校治理体系和治理能力的现代化。在理论层面,数据驱动学校治理现代化的逻辑框架包括三个方面:一是多元协同共治的治理主体,包括内部治理主体和外部治理主体;二是数据流驱动下的治理客体,涉及课程建设、教学模式、学习方式、评价方式和校务管理;三是贯彻“循数”治理理念的治理机制,包括决策机制、执行机制和
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