【摘 要】
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《小学语文课程标准》指出“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作能力是学生语文素养的综合体现。习作教学应贴
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《小学语文课程标准》指出“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、创造性表述的过程。习作能力是学生语文素养的综合体现。习作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,让学生易于动笔,乐于表达。”然而,目前在农村小学里,学生由于受环境制约,阅读量相对较少,留守儿童家庭教育匮乏,导致学生在写习作时,总是无话可说,无事可写,习作内容十分贫乏,学生习作水平普遍较低。如何摆脱农村小学习作教学的困境,让学生易于动笔,乐于表达,从而提高学生的语文素养,成了当前农村小学语文教师的一大困惑
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技