以一道模考题为例谈解题教学的“取向”

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已知x,y∈R且满足x^2+2xy+4y^2=6,则z=x^2+4y^2的取值范围为____.本道题年级理科班240个学生中只有一个人答对,正确率几乎为零.而笔者通过研究发现解决此题的方法颇多,具有较大的研究价值.为此,笔者针对此题专门开设了一堂"一题多解,织线成网"的专题课,尝试着通过这节课的学习让学生掌握求值域问题的通法和特殊方法;夯实双基,把学习过的知识融会贯通;将各种独立的知识线条连接成知识网络,学会从多个角度分析问题,培养发散思维,提高解题能力.
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