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语文课堂教学过程是一个复杂的过程体系，从目标最初的设计开始，到在教学过程中必然须有一个再认识和根据新的信息改造重组的过程。本文通过对语文教师的课堂评价行为对于语文课堂教学的影响分析，了解语文教师课堂评价行为的现状及对课堂教学效果的影响，对现行语文课堂教学中语文教师的评价行为现状进行归因分析，提炼课堂评价的要素，最后探讨如何促进语文课堂教学效果的提高评价策略。