从跨学科观点看发展

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<正> 在本世纪下半期,研究整个社会发展过程的发展思想,把一百年来由于实证主义的影响而分开了的各门社会科学又重新联系起来.从十八世纪产生的三个思想流派里可以看到发展思想的根源.它们是启蒙主义、财富积累的思想和认为欧洲文明的地理扩张提高了"落后"民族的生活水平的思想.在《纯理性批判》发表的前五年,《国富论》就问
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<正> 目前,在西方的数理哲学研究中,虽然逻辑主义、形式主义和直觉主义这三大学派之间的讨论还没有结束,而且看来一时不会结束,但是,数学的发展已使人们对这三派学说感到不满足,因而出现了许多介乎这三大派之间的数理哲学观点.在这方面,从辩证唯物主义的角度来看,颇有一些新的倾向值得注意.例如,已经有一些
在现代市场经济条件下,道德与经济密不可分,二者有着天然、内在的必然联系。市场经济的基本规则内涵大量的道德成分,如建立在诚信(integrity)基础上的市场交易。市场经济是法制
<正> 1980年1月24日,莫斯科大学附属的亚非国家大学德米特里·勃斯科林斯基(毕克生)副教授访日时在日本中国研究所介绍了莫斯科大学有中文系,专门研究中国语、中国文学、古代中国史、哲学等.此外,还有亚非人民研究所,研究中国、日本、朝鲜、越
目的:探讨鼻空肠管肠内营养支持在机械通气患者中的应用效果。方法:将重症监护室(ICU)行机械通气治疗的66例患者采用随机、单盲法分为观察组和对照组各33例,对照组患者留置鼻胃管
对外文化交流与宣传本身就是一种文化生产力.这种文化生产力是近现代黑龙江经济社会跨越式发展的推动力量,是黑龙江人坚定信心和鼓足勇气建设家乡的重要手段,是振兴东北老工
<正> 前言1978年度经济理论学会提出了把工人阶级主体形成论作为共同研究的主题.这样做是考虑到这样两个背景:一是近年来由富泽贤治、山口正之等提出了工人阶级主体形成论.这个论点着眼于"劳动社会化",认为劳动社会化一方面通过分工协作赋予工人以管理的能力,一
一、精心选材,让作业具有趣味性  兴趣是学习的动力源泉。要让学生对作业产生兴趣,就应该在作业内容和形式上下工夫,设计内容新颖、形式多样的作业。因此,教师应精心选材,设计一些学生喜闻乐见的、符合其心理需求的数学问题,让作业具有趣味性,激发学生思考和研究的兴趣。  例如,在“质数与合数”教学内容中,笔者设计了这样的题目。  例题1:最近,教师办公室新装了一部电话,请你根据所提供的信息,猜一猜办公室的电
<正> 据美国《未来学家》杂志1980年第3期报道,美国人口零度增长协会发表的小册子《我们能够做到两全其美:人口的零度增长与健全的经济》指出,奥地利、比利时、西德、东德、卢森堡和英国的人口现已达到零度增长,其他11个欧洲国家的人口将在1990年(美国在二十一世纪初)达到零度增长.人口的零度增长将给这些国家的社会和经济带来什么变化?人口零度增长协会认为,稳定人口数量与保持经济的健全发展,二者是可以并行不悖的.最近在一些欧洲国家中再度出现一种忧虑,认为当人口增长减慢时,对商品和劳务的需求随之减少