论文部分内容阅读
【摘要】舞蹈是以身体为语言的人体动作表达艺术，它与我们的生活密不可分，可以丰富我们的生活，陶冶我们的情操。随着教学体制不断的改革创新，舞蹈教学成为了很多高校都开展的课程，但是教学过程之中都存在一些问题，对教学效果有所影响，本文主要对于高校舞蹈教学问题进行分析，并提出针对性的改进对策。
【关键词】高校舞蹈教学；存在问题；解决对策
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
前言
舞蹈作为八大艺术形式之一，不仅可以丰富生活，陶冶情操，还可以培养学生的審美能力和艺术气质。近年来，我国高校在不断的改革创新，舞蹈教学也得到了一定的发展，很多学生都参与其中，但是在这其中还是存在着很多的问题，这些问题会导致高校舞蹈教学出现教学质量不高的情况。
一、高校舞蹈教学的现状
近年来，随着高校教学模式的改革，舞蹈教育事业得到了关注和重视，先进的教育理念和教学方式也的引入，促进了舞蹈教学的不断向前发展。就目前而言，我国的高校舞蹈教学存在着课程设置不够合理、教学模式较为单一和专业教师不够充足等问题，导致了舞蹈教学的质量不高。因此，有必要对存在的问题进行分析探讨，从而寻找到更好地教学方法，提高教学水平。
二、高校舞蹈教学中存在的问题
结合我国高校舞蹈教学的现状，高校舞蹈教学中存在的问题主要有以下几个方面：
（一）高校舞蹈教学课程设置不合理
我国目前很多髙校都不太重视舞蹈教学，导致舞蹈教学体系不够完善，舞蹈教学的课时比较少。很多高校的舞蹈课程都属于选修类，导致很多学生对其不是很重视，学生对舞蹈学习的热情缺乏让学生很难在舞蹈课程之中学到很多的知识精髓。舞蹈在高校课程中属于选修课，对学生没有严格的要求，使学生对舞蹈课程不够重视，不能很好的从中学习到舞蹈知识。
（二）高校舞蹈教学模式较为单一
高校舞蹈的教学模式大多比较僵化，只是把知识全部灌输给学生，不利于学生接受新的知识，不适应当今的教育形势，使舞蹈教学质量得不到提高。教学手段老旧，没有创新，这样就使学生对学习舞蹈的兴趣不高，学生学习的积极性不强，教学的质量也逐渐下降。
（三）高校舞蹈教学专业教师不足
舞蹈是一门专业性较强的专业，对于舞蹈老师的专业能力有着比较高的要求，而我国舞蹈教学开展的比较晚，没有和国际先进的教学水平接轨，教师资源比较匮乏，同时，很多高校教学之中，教学经验也是相当的匮乏，只能照本宣科，不能够有效的调动学生的积极性。这些都使高校舞蹈教学没不能达到想要的效果。
三、高校舞蹈教学的改进对策
针对以上高校舞蹈教学中存在的问题，可以从以下几个方面着手，改进高校舞蹈教学水平：
（一）改进高校舞蹈教学课程设置
目前我国高校舞蹈教育处于刚开始发展的阶段，缺乏完善的统编教材。为提高高校舞蹈教学水平，应根据高校舞蹈教学的现状，分析高校舞蹈教学的特点，建立完善合理的舞蹈教学课程体系。并根据社会需要和教学特点来进行舞蹈教材的编写。同时为了舞蹈教学能够与时俱进，高校应该完善教学模型。并且在教学中使不断了解学生需求，关注学生缺乏的舞蹈知识，及时为他们进行补充讲解，使他们能够学习到更多的舞蹈方面的知识。通过对高校舞蹈教学的改革和创新，完善舞蹈课程体系，提高学生的综合能力。并且在设置课程时避免以偏概全，应尊重学生的个性，提高学生对学习舞蹈的兴趣，从而提高高校舞蹈教学的效率。
（二）改进高校舞蹈教学教学模式
对于高校舞蹈教学模式比较单一的问题，舞蹈教师应该积极探索，不断创新，提出有效的教学方法，因材施教。因材施教可以使学生发挥自己的长处，避免短处，激发学生学习舞蹈的兴趣，使学生可以从舞蹈学习中获得乐趣。因材施教需要教授的教师能够细致观察，准确判断，根据不同学生的不同的性格特点，采用不同的教学方式。例如，在进行舞蹈教学时，教师应该凭借对学生舞蹈基础和掌握能力的判断将他们大致分成几个小组。对于舞蹈基础薄弱的学生，加大教学力度。对于对舞蹈基础有较好掌握的学生，应该注重其舞蹈表演技巧和创新能力的培养提高。
（三）加强高校舞蹈教学师资建设
高校舞蹈师资队伍的建设是确保舞蹈教学质量非常重要的环节，学校应该积极主动采取不同的方式方法来提高舞蹈教师的专业水平和综合能力。例如，学校可以聘请舞蹈专家到学校进行有关舞蹈的专题讲座，将先进的教学理念引入到教学当中，为舞蹈教师不断提升水平提供资源；定期对舞蹈教师进行专业的培训也是一种可行的措施，定期培训可以使教师互相交流，互相学习，并使教师在学习的过程中一起进步；除此之外，学校还可以开展舞蹈老师外派学习等和其它学校进行交流的方式，向同行们学习，学习先进的教学方法，回校之后对于本校的学生进行正确的教导，提高舞蹈教学的教学质量。
四、结束语
总之，舞蹈教育对提高学生综合素质和能力有着重要的作用，而舞蹈教学也逐渐成为高校课程的重要组成部分，被大家重视起来。所以教师需要不断的培训学习，提高自己的教学素质和教学方法，不断创新，在教学过程中不断地总结经验，激发学生对舞蹈的学习兴趣，提高高校舞蹈的教学水平，使舞蹈能够发挥出它应有的作用。
参考文献
[1]崔琰.高校舞蹈教学问题及改进对策研究[J].音乐时空，2016（06）：166-167.
[2]林亮.高校舞蹈教学问题及改进对策[J].读与写（教育教学刊），2015（06）：25.
[3]魏俊.高校舞蹈课程教学问题及改进对策[J].音乐时空，2014（05）：64.
[4]赵明.我国高校舞蹈教育问题与对策分析[J].艺术科技，2015（10）：292.
[5]赵静.高校舞蹈教学问题及改进对策研究[J].戏剧之家，2016（09）：218.
[6]戴璇.大学舞蹈教学存在的问题及对策分析[J].戏剧之家（上半月），2014（03）：191.
作者简介：蒋荆子（1985—），女，河南洛宁人，学士，讲师，主要从事舞蹈教育。
【关键词】高校舞蹈教学；存在问题；解决对策
【中图分类号】G64 【文献标识码】A
前言
舞蹈作为八大艺术形式之一，不仅可以丰富生活，陶冶情操，还可以培养学生的審美能力和艺术气质。近年来，我国高校在不断的改革创新，舞蹈教学也得到了一定的发展，很多学生都参与其中，但是在这其中还是存在着很多的问题，这些问题会导致高校舞蹈教学出现教学质量不高的情况。
一、高校舞蹈教学的现状
近年来，随着高校教学模式的改革，舞蹈教育事业得到了关注和重视，先进的教育理念和教学方式也的引入，促进了舞蹈教学的不断向前发展。就目前而言，我国的高校舞蹈教学存在着课程设置不够合理、教学模式较为单一和专业教师不够充足等问题，导致了舞蹈教学的质量不高。因此，有必要对存在的问题进行分析探讨，从而寻找到更好地教学方法，提高教学水平。
二、高校舞蹈教学中存在的问题
结合我国高校舞蹈教学的现状，高校舞蹈教学中存在的问题主要有以下几个方面：
（一）高校舞蹈教学课程设置不合理
我国目前很多髙校都不太重视舞蹈教学，导致舞蹈教学体系不够完善，舞蹈教学的课时比较少。很多高校的舞蹈课程都属于选修类，导致很多学生对其不是很重视，学生对舞蹈学习的热情缺乏让学生很难在舞蹈课程之中学到很多的知识精髓。舞蹈在高校课程中属于选修课，对学生没有严格的要求，使学生对舞蹈课程不够重视，不能很好的从中学习到舞蹈知识。
（二）高校舞蹈教学模式较为单一
高校舞蹈的教学模式大多比较僵化，只是把知识全部灌输给学生，不利于学生接受新的知识，不适应当今的教育形势，使舞蹈教学质量得不到提高。教学手段老旧，没有创新，这样就使学生对学习舞蹈的兴趣不高，学生学习的积极性不强，教学的质量也逐渐下降。
（三）高校舞蹈教学专业教师不足
舞蹈是一门专业性较强的专业，对于舞蹈老师的专业能力有着比较高的要求，而我国舞蹈教学开展的比较晚，没有和国际先进的教学水平接轨，教师资源比较匮乏，同时，很多高校教学之中，教学经验也是相当的匮乏，只能照本宣科，不能够有效的调动学生的积极性。这些都使高校舞蹈教学没不能达到想要的效果。
三、高校舞蹈教学的改进对策
针对以上高校舞蹈教学中存在的问题，可以从以下几个方面着手，改进高校舞蹈教学水平：
（一）改进高校舞蹈教学课程设置
目前我国高校舞蹈教育处于刚开始发展的阶段，缺乏完善的统编教材。为提高高校舞蹈教学水平，应根据高校舞蹈教学的现状，分析高校舞蹈教学的特点，建立完善合理的舞蹈教学课程体系。并根据社会需要和教学特点来进行舞蹈教材的编写。同时为了舞蹈教学能够与时俱进，高校应该完善教学模型。并且在教学中使不断了解学生需求，关注学生缺乏的舞蹈知识，及时为他们进行补充讲解，使他们能够学习到更多的舞蹈方面的知识。通过对高校舞蹈教学的改革和创新，完善舞蹈课程体系，提高学生的综合能力。并且在设置课程时避免以偏概全，应尊重学生的个性，提高学生对学习舞蹈的兴趣，从而提高高校舞蹈教学的效率。
（二）改进高校舞蹈教学教学模式
对于高校舞蹈教学模式比较单一的问题，舞蹈教师应该积极探索，不断创新，提出有效的教学方法，因材施教。因材施教可以使学生发挥自己的长处，避免短处，激发学生学习舞蹈的兴趣，使学生可以从舞蹈学习中获得乐趣。因材施教需要教授的教师能够细致观察，准确判断，根据不同学生的不同的性格特点，采用不同的教学方式。例如，在进行舞蹈教学时，教师应该凭借对学生舞蹈基础和掌握能力的判断将他们大致分成几个小组。对于舞蹈基础薄弱的学生，加大教学力度。对于对舞蹈基础有较好掌握的学生，应该注重其舞蹈表演技巧和创新能力的培养提高。
（三）加强高校舞蹈教学师资建设
高校舞蹈师资队伍的建设是确保舞蹈教学质量非常重要的环节，学校应该积极主动采取不同的方式方法来提高舞蹈教师的专业水平和综合能力。例如，学校可以聘请舞蹈专家到学校进行有关舞蹈的专题讲座，将先进的教学理念引入到教学当中，为舞蹈教师不断提升水平提供资源；定期对舞蹈教师进行专业的培训也是一种可行的措施，定期培训可以使教师互相交流，互相学习，并使教师在学习的过程中一起进步；除此之外，学校还可以开展舞蹈老师外派学习等和其它学校进行交流的方式，向同行们学习，学习先进的教学方法，回校之后对于本校的学生进行正确的教导，提高舞蹈教学的教学质量。
四、结束语
总之，舞蹈教育对提高学生综合素质和能力有着重要的作用，而舞蹈教学也逐渐成为高校课程的重要组成部分，被大家重视起来。所以教师需要不断的培训学习，提高自己的教学素质和教学方法，不断创新，在教学过程中不断地总结经验，激发学生对舞蹈的学习兴趣，提高高校舞蹈的教学水平，使舞蹈能够发挥出它应有的作用。
参考文献
[1]崔琰.高校舞蹈教学问题及改进对策研究[J].音乐时空，2016（06）：166-167.
[2]林亮.高校舞蹈教学问题及改进对策[J].读与写（教育教学刊），2015（06）：25.
[3]魏俊.高校舞蹈课程教学问题及改进对策[J].音乐时空，2014（05）：64.
[4]赵明.我国高校舞蹈教育问题与对策分析[J].艺术科技，2015（10）：292.
[5]赵静.高校舞蹈教学问题及改进对策研究[J].戏剧之家，2016（09）：218.
[6]戴璇.大学舞蹈教学存在的问题及对策分析[J].戏剧之家（上半月），2014（03）：191.
作者简介：蒋荆子（1985—），女，河南洛宁人，学士，讲师，主要从事舞蹈教育。