【摘 要】
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目的探索护理本科生的人格类型与专业认同的关系。方法研究一,方便抽取护理学本科生213名进行麦尔斯-布瑞格个性类型和专业认同问卷调查;研究二,随机选取32名学生参加反应/不
【机 构】
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湖南中医药大学人文社科学院应用心理学系,湖南中医药大学护理学院,3,福建师范大学福清分校人文社科系
【基金项目】
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湖南省哲学社会科学基金项目（12YBA244）, 湖南省教育厅科学研究青年项目（12B095）, 校青年基金（99820001）, 校重点学科建设经费资助（校行科字2012年2号）
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目的探索护理本科生的人格类型与专业认同的关系。方法研究一,方便抽取护理学本科生213名进行麦尔斯-布瑞格个性类型和专业认同问卷调查;研究二,随机选取32名学生参加反应/不反应内隐联想测验。结果护理本科生在外显态度与内隐态度上对该专业较为认同,但7名护理本科生专业认同出现了外显-内隐分离,在内隐层面上缺乏足够的认同。人格类型与专业认同之间存在一定关联,部分人格维度可作为判断护理本科生专业认同状况的有效变量。结论学校应采取相应的措施对护理本科生进行专业教育,以提高其专业认同,防止护理人才流失。
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