班主任工作是一门艺术，也是一门科学。
　　班主任是班级的组织者，管理者和教育者，班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的教育教学工作都是通过班主任来进行的，因此班主任工作的成效直接影响到班级的状况和学校的教育质量。
　　教书育人是教师的天职。教师的任务不单是教书，而是传道授业、激疑解惑，传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂。其工作影响国家的明天和民族的未来。随着改革开放的不断深化和当代科技的迅猛发展，对人才的培养提出更高的要求。为了实现社会主义的教学目标，班主任必须掌握教育科学理论，实现教育观念的现代化，才能很好的履行教书育人的职责。
　　因此，班主任工作要求我们全身心地投入进去，尽量做到：心勤、腿勤、嘴勤！应做好以下几个方面：
　　（一）、要热爱、关心和尊重学生。
　　当班主任整天和学生打交道，我深深体会到只有热爱学生才能关心学生，只有尊重学生才能要求学生，只有了解学生才能教育學生。不是有这样一句名言——“不尊重别人感情的，最终只会引起别人的讨厌和憎恶。”
　　由于家庭环境和生活条件的不同，因而形成每个学生的性格习惯也不同。我先通过各种渠道了解他们的优点和缺点以及家庭情况，做到心中有数。我们班有几位同学，因父母经常吵架，缺乏家庭温暖，造成心灵上的创伤，影响了学业和健康成长。正因为这样我特别关心他们，经常找他们谈心，使他们受到集体的温暖，和我成了知心人，有什么说什么，从而学习上有了较大的进步。
　　尤其是后进生，特别需要尊重。一方面严格要求，另一方面从不批评指责，以防挫伤学生的自尊心，使他们产生对抗情绪和逆烦的心理，对后进生特别注意关心，多帮助、多鼓励，用一分为二的观点看待他们，注意发现他们身上的“闪光点”如发现及时表扬或给予鼓励，使其感到老师、同学对他们是信任的，关心的，爱护的，心理上得到极大的安慰。
　　（二）、培养优良的班风。
　　一个班的班风怎样，班干部的作用不可低估。。他们素质的优劣，水平的高低，能力的大小，直接影响着班级的整体形象。因此，接到新的班级时，从报名开始就注意观察学生，注意发现积极分子，选择品学兼优、关心集体，在学生中有一定威信的，有一定工作能力的学生担任班干部。平时还要注意发现和培养新的积极分子，让他们轮流担任班干部工作，培养他们工作的能力，对积极分子和要求进步的学生，平时多鼓励他们奋发向上。
　　在班级工作中，一定要采取积极进取的教育方式。我采用两个月评选一次“班级模范”的方式进行正面引导教育。评选条件是：“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等等。评选方法是：评选前，召开班会，让每位同学对两个月以来的学习、卫生、纪律等方面进行总结，然后进行无记名投票。这样以来被选上的同学受到鼓舞，处处严格要求自己，他会以自己为榜样，积极进取，争取下次选中。
　　（三）、树立良好学风。
　　一个班的学习成绩优劣是由多方面的因素决定的，但班主任的正确引导是最重要的因素之一。因此我经常利用班会课对学生进行学习目的教育，使学生对学习有了正确认识。学生明确了学习目的后，应指导好学习方法。为了让学生掌握最佳的学习方法，班上多次举行学习经验交流会，互相学习好的学习方法。另外不定期举办作业展，选出认真的给予表扬。对期中期末考试，各科成绩优秀者和进步较大的同学发奖。这样，既培养了学生的求知欲望和浓厚的学习兴趣，也增强了学生的学习上进心。
　　（四）、经常与家长取得联系。
　　要了解学生的个性，对症下药，班主任还必须经常与家长取得联系。我一直以来采用的方法是：离学校较近的主动上门家访，离学校较远的可用通电话的方式取得联系。家访时，切忌告状式，应把学生的学习成绩及表现如实地告诉家长，以便家长配合学校共同教育学生。同时也要了解孩子在家时的表现，以及完成作业的情况。对于有些家长对孩子的教育方法欠妥的，应帮助他们改进教育方法，共同加强对学生的教育。
　　除此之外，班主任还要正确处理好与任科教师、社区之间的关系。这样，形成一个团结合作的教育集体，使之目标一致地共同教育影响学生。就这样，使学校、家庭、社会教育的积极因素汇集成一股强大的合力作用于学生，促使他们在德、智、体、美、劳方面得到全面发展。
　　参加工作以来，一直担任班主任工作，每当接任新班逐渐形成积极向上的班集体，看到每一位学生的茁长成长时——我自然感到由衷的喜悦和幸福。