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在我园“农村幼儿艺术素养培养的研究”和“优化幼儿园一日活动组织管理的实践研究”两个课题的引领下，通过诸多的实践探索与研究，寓音乐教育于幼儿园一日生活中，发挥音乐在一日活动中的教育功能，验证了音乐元素在一日活动中的优越性和重要性是显而易见、缺一不可的。我试从以下几个方面来谈谈。
一、音乐让户外运动充满活力。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”。经常处于音乐氛围的户外运动更让孩子们充满活力。孩子们在听到欢快、跳跃的音乐时，会做出相应的动作并表现得尽善尽美，激发出内心的喜悦。
你瞧！户外运动开始了，孩子们自由地选取各种体育游戏器材，和自己的伙伴一起游戏着，每个人的耳边萦绕着欢笑声、音乐声。当做操音乐响起时，孩子们又会迅速地整理好游戏器材，整齐地来到做操的位置上。每个孩子跟随着音乐有节奏地舞动手脚，有时候姿势优美舒展，有时候有节奏的扭动自己的身体。不管是晨间还是午间，通过游戏、音乐、律动形式充分调动了孩子的情绪，让孩子们在音乐的暗示下可自由调控运动量。特别是在过渡环节处不需要老师的高声叫喊，孩子们会自己辩认不同音乐，并做出正确地回应。
在此要重点谈谈的是我园能根据孩子们不同年龄特点，为大班、中班、小班选择了不同的音乐，分别编排了韵律操。值得欣赏的是这些韵律操结合了我园的艺术特色，在下午的器械操中，师生一起制作了针织器械。如大班是针织手巾花、中班是毛线辫子、小班是绒线球。做操时孩子也总是甩着长辫子、转着手巾花、玩着绒线球，在美妙的旋律中翩翩起舞，温暖的阳光下孩子们活力十足。
二、音乐使常规环节有序开展。
一日活动中各个环节环环相扣，如果处理不当，会出现幼儿故意捣乱的现象，经常会弄得老师疲惫不堪，甚至会出现失控的场面。每次遇到这种场面，孩子感觉委屈，老师感到头痛。为了改变这份尴尬，我们把音乐渗透到一日活动的各环节。起初老师们有点不相信音乐的魅力，渐渐地让她们感动的是，音乐帮助她们解决了以前的不少烦恼。它就像富有吸引力的“老师”，孩子们会随着音乐完成一些指令，并且感觉特别有美感。在欣喜的同时我们也总结出了一些小经验：
1．给不同的音乐交待了不同的指令，如排队音乐《吹起小喇叭》、休息音乐《梁祝》、午餐音乐《阿细跳月》等。为幼儿创造音乐的环境对幼儿加以滋润，化繁为简的吸引他们去完成各项指令。
2．定期更换音乐以刺激幼儿对音乐的新鲜度。在选择音乐时要考虑幼儿的喜爱程度，音乐分为活动快乐、优美流畅、可爱动听等等。
3．特殊音乐配上各种动作，美化音乐的魅力。如排队音乐《吹起小喇叭》，孩子们能边听音乐边做出不同的吹喇叭和敲小鼓的动作，并且会很神气地模仿解放军的步伐。
4．潜移默化的教育幼儿对民乐的喜爱，如知道乐曲的名称、作家、演奏乐器、表现的故事等。在一日活动中融入民族文化教育，使幼儿在音乐声中收到良好熏陶，奠定其初步的民族文化底蕴。
音乐巧妙地渗透，使一日活动环节有序开展，美好的感觉我们始终在延续着，也能更好地激发幼儿对音乐的喜爱。
三、音乐活动中感悟层出不穷。
幼儿园音乐教育的各项内容，以它动听的音律、美丽的曲调、鲜明的节奏、生动的形象等体验音乐的美、追求音乐的美，才能进入音乐天地，并借助音乐活动的美获得积极的人生经验。在平时的音乐活动中，总会有许多的感悟。为了更好的培养幼儿的艺术素养，常常会进行一些实践探索，比如对小班歌曲《拇指歌》的测试研究。
测试1：
为幼儿准备一首100字以内的歌词《拇指歌》。在没有任何教学辅助材料的基础上，让他们一句一句跟读，一节课的时间（15-20分钟）之后，幼儿的注意力已经不再集中，并且不能完整地朗诵歌词，常常有缺句缺词的现象。
测试2：
在另外一批幼儿中，同样是学习朗诵这首儿歌，不同的是在一句一句跟读时增加了形象可爱的动作。如：大拇指是爸爸（翘起大拇指），爸爸开汽车（模枋开汽车的动作），嘀嘀嘀（做按三下喇叭的动作）；爸爸旁边是妈妈（翘起大拇指旁边的食指），妈妈洗衣裳（做搓洗衣服的动作），哗哗哗（做双手拎住衣服上下甩三下的动作）；个子最高是哥哥（伸出中指），哥哥打篮球（做投篮的动作），嘭嘭嘭（做双手向上投篮的动作三次）……。一节课之后，幼儿的学习兴趣依然很浓，而且能够边做动作边完整的唱出歌曲了。
从上面的两个测试中，哪种教学效果比较明显突出？那是显而易见的，也体现了我国伟大的教育家陶行知先生的“做中学”思想。我们现在来分析：在第一个测试中只是呆板地让幼儿一句一句跟读，显得有些被动；而且随意注意的时间也很短；在他们的注意力不能长时间的集中的情况下完成规定的教学任务，会让他们表现出不耐烦、东看西晃的现象，这样就不利于学习。第二个测试中则增加了些动作技巧，为他们 “手口并用”提供了机会，在无意识中激发了学习的兴趣，使原本的音乐词汇变得生动而有活力，让幼儿在边说边做的这种过程中，激发出他们原有的随意注意，使记忆效果明显增加，从而让他们感到学习一首歌曲不是一种负担，而是一种乐趣。在音乐探索中带给我们的感悟与惊喜还有很多，从而更好的优化幼儿在学习活动中的艺术素养。
畅谈于此，我们都有同样的感受：音乐给孩子们带来了快乐，也为一日活动增添了艺术气息，让我们一起沉浸在音乐的旋律中，只为了能更好地学习和生活。
作者单位：张家港市妙桥幼儿园
一、音乐让户外运动充满活力。
所谓“近朱者赤，近墨者黑”。经常处于音乐氛围的户外运动更让孩子们充满活力。孩子们在听到欢快、跳跃的音乐时，会做出相应的动作并表现得尽善尽美，激发出内心的喜悦。
你瞧！户外运动开始了，孩子们自由地选取各种体育游戏器材，和自己的伙伴一起游戏着，每个人的耳边萦绕着欢笑声、音乐声。当做操音乐响起时，孩子们又会迅速地整理好游戏器材，整齐地来到做操的位置上。每个孩子跟随着音乐有节奏地舞动手脚，有时候姿势优美舒展，有时候有节奏的扭动自己的身体。不管是晨间还是午间，通过游戏、音乐、律动形式充分调动了孩子的情绪，让孩子们在音乐的暗示下可自由调控运动量。特别是在过渡环节处不需要老师的高声叫喊，孩子们会自己辩认不同音乐，并做出正确地回应。
在此要重点谈谈的是我园能根据孩子们不同年龄特点，为大班、中班、小班选择了不同的音乐，分别编排了韵律操。值得欣赏的是这些韵律操结合了我园的艺术特色，在下午的器械操中，师生一起制作了针织器械。如大班是针织手巾花、中班是毛线辫子、小班是绒线球。做操时孩子也总是甩着长辫子、转着手巾花、玩着绒线球，在美妙的旋律中翩翩起舞，温暖的阳光下孩子们活力十足。
二、音乐使常规环节有序开展。
一日活动中各个环节环环相扣，如果处理不当，会出现幼儿故意捣乱的现象，经常会弄得老师疲惫不堪，甚至会出现失控的场面。每次遇到这种场面，孩子感觉委屈，老师感到头痛。为了改变这份尴尬，我们把音乐渗透到一日活动的各环节。起初老师们有点不相信音乐的魅力，渐渐地让她们感动的是，音乐帮助她们解决了以前的不少烦恼。它就像富有吸引力的“老师”，孩子们会随着音乐完成一些指令，并且感觉特别有美感。在欣喜的同时我们也总结出了一些小经验：
1．给不同的音乐交待了不同的指令，如排队音乐《吹起小喇叭》、休息音乐《梁祝》、午餐音乐《阿细跳月》等。为幼儿创造音乐的环境对幼儿加以滋润，化繁为简的吸引他们去完成各项指令。
2．定期更换音乐以刺激幼儿对音乐的新鲜度。在选择音乐时要考虑幼儿的喜爱程度，音乐分为活动快乐、优美流畅、可爱动听等等。
3．特殊音乐配上各种动作，美化音乐的魅力。如排队音乐《吹起小喇叭》，孩子们能边听音乐边做出不同的吹喇叭和敲小鼓的动作，并且会很神气地模仿解放军的步伐。
4．潜移默化的教育幼儿对民乐的喜爱，如知道乐曲的名称、作家、演奏乐器、表现的故事等。在一日活动中融入民族文化教育，使幼儿在音乐声中收到良好熏陶，奠定其初步的民族文化底蕴。
音乐巧妙地渗透，使一日活动环节有序开展，美好的感觉我们始终在延续着，也能更好地激发幼儿对音乐的喜爱。
三、音乐活动中感悟层出不穷。
幼儿园音乐教育的各项内容，以它动听的音律、美丽的曲调、鲜明的节奏、生动的形象等体验音乐的美、追求音乐的美，才能进入音乐天地，并借助音乐活动的美获得积极的人生经验。在平时的音乐活动中，总会有许多的感悟。为了更好的培养幼儿的艺术素养，常常会进行一些实践探索，比如对小班歌曲《拇指歌》的测试研究。
测试1：
为幼儿准备一首100字以内的歌词《拇指歌》。在没有任何教学辅助材料的基础上，让他们一句一句跟读，一节课的时间（15-20分钟）之后，幼儿的注意力已经不再集中，并且不能完整地朗诵歌词，常常有缺句缺词的现象。
测试2：
在另外一批幼儿中，同样是学习朗诵这首儿歌，不同的是在一句一句跟读时增加了形象可爱的动作。如：大拇指是爸爸（翘起大拇指），爸爸开汽车（模枋开汽车的动作），嘀嘀嘀（做按三下喇叭的动作）；爸爸旁边是妈妈（翘起大拇指旁边的食指），妈妈洗衣裳（做搓洗衣服的动作），哗哗哗（做双手拎住衣服上下甩三下的动作）；个子最高是哥哥（伸出中指），哥哥打篮球（做投篮的动作），嘭嘭嘭（做双手向上投篮的动作三次）……。一节课之后，幼儿的学习兴趣依然很浓，而且能够边做动作边完整的唱出歌曲了。
从上面的两个测试中，哪种教学效果比较明显突出？那是显而易见的，也体现了我国伟大的教育家陶行知先生的“做中学”思想。我们现在来分析：在第一个测试中只是呆板地让幼儿一句一句跟读，显得有些被动；而且随意注意的时间也很短；在他们的注意力不能长时间的集中的情况下完成规定的教学任务，会让他们表现出不耐烦、东看西晃的现象，这样就不利于学习。第二个测试中则增加了些动作技巧，为他们 “手口并用”提供了机会，在无意识中激发了学习的兴趣，使原本的音乐词汇变得生动而有活力，让幼儿在边说边做的这种过程中，激发出他们原有的随意注意，使记忆效果明显增加，从而让他们感到学习一首歌曲不是一种负担，而是一种乐趣。在音乐探索中带给我们的感悟与惊喜还有很多，从而更好的优化幼儿在学习活动中的艺术素养。
畅谈于此，我们都有同样的感受：音乐给孩子们带来了快乐，也为一日活动增添了艺术气息，让我们一起沉浸在音乐的旋律中，只为了能更好地学习和生活。
作者单位：张家港市妙桥幼儿园