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本文从数学与数学教育生态环境的严峻形势,提出＂文化数学＂的概念,说明文化数学的意义,并简要说明对数学进行文化化的途径.
文化数学三题（之二） 略论文化数学的意义和思考
【摘 要】
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本文从数学与数学教育生态环境的严峻形势,提出＂文化数学＂的概念,说明文化数学的意义,并简要说明对数学进行文化化的途径.
【机 构】
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广东省深圳教育科学研究院
【出 处】
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中学数学教学
【发表日期】
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2012年2期
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