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《语文课程标准》告诉我们：习作要学生写自己想说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，关注孩子的生命体验。可是，审视当前语文教学的实践，我们无奈地发现，现在的学生每当写作文时，总是很为难，内容总是空洞地拼拼凑凑，就连抒情也是在无病呻吟。究其原因，因为习作教学偏重记忆，更多训练的是想象作文和自主拟题的记忆作文，忽视了“观察”这样一个十分重要的关键词。那么，怎样实现学生习作的生命回归呢？