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【摘 要】在英语教学中，教师要为学生后续学习英语打好知识基础，培养学生形成好的学习习惯，帮助学生养成听说的好习惯，朗读的好习惯，写的好习惯，自学和总结的习惯，课堂听讲的好习惯，及时吸收知识的好习惯等。
【关键词】学习习惯；策略；听讲；消化；吸收
初中英语是重要的学科。伴随着社会飞速发展，英语学习显得越来越重要。教师要踏实地开展英语教学，更要引导学生开展好学习活动。初中英语教师要通过多种教学途径，发挥教学智慧，培养学生好的学习习惯。
一、教师要让学生形成好的听、说的习惯
语言的学习听说能力很关键。学生汉语对英语学习的干扰最大。教师要让学生多听英语，养成好的听的习惯。教师要努力创造英语学习的情境，来实现学生语言上更好更快地学习。教师教学中要运用语言情境，让学生领会材料，让学生做出反应，学会表达。英语教材中，教师要组织学生开展口语交际内容，贴近学生的实际情况。教师可以组织学生谈一些天气的话题，购物的话题等，并设计一些精彩的教学对话，增加学生英语听说的场景，鼓励学生努力开口说英语，甚至到学会说较长较多的句子。日常教学中，教师还要帮助学生挖掘教材、活化教材，让教材内容生动展现。总之，教师要结合教材，努力创造教学情境，引导学生模拟生活情境，学习说话，练习对话等。
教师可以组织学生收看并收听英语节目，促进学生英语听说能力的提升。教师还可以组织学生开展自我介绍，课本剧表演等，增强学生听说的能力，让学生多说、学会说，说好。长此以往，学生就能形成好的听、说的习惯，学生的英语素养也能逐渐积淀起来。
二、让学生养成朗读的习惯
教师要让学生获得信息，就要通过学生的读来提高学生的学习能力。现在的英语教学中，教师要指导学生克服生词的障碍，在有效时间内完成大的阅读量，提高阅读的速度和准确性。教师要养成学生朗读的习惯。教师可以安排学生早读的时候大声读，课堂上也组织学生大声读，朗读中要读准单词，理解意思，顺利读懂文章。教师要教会学生积累词语，增加词汇量。教师要指导学生理解结构复杂的难懂的句子，掌握语言语法的规则，分析句子的结构等，掌握句子的主干等。教师要指导学生朗读，模仿磁带朗读等，通过自读、有感情地讀、边理解边记忆读，养成学生好的朗读的习惯。
三、让学生养成好的写的习惯
写是培养学生写作能力，训练学生思维能力的重要途径。写作技能是学生语言学习能力的重要能力。教师要在教学中把学生经常出现的错误进行分析，加以改进教学，避免错误的出现。教师要根据学生模仿能力强，可以塑造等心理特点，在英语教学中，按照逐渐深入推进的原则，教学生写字母、词语、句子、片段。教师还可以组织学生进行写作训练，教会学生写英语短文、英语应用文、学会写好作文。教师还可以多想一些提高学生写作能力的办法，教学生抄写精彩的句子，听写优美的句子，摘抄精彩的文章，带动学生写读后感等，增长学生写作的热情，开展长期科学高效的写作训练，提升学生的写作水平。
四、让学生写成好的自学和总结的习惯
教师要带领学生课前预习，让学生学习英语词汇，掌握英语句型，掌握重点词汇，帮助学生疏通英语短文等，组织学生带着问题听讲，学会提出问题，课堂上将自己的自学情况和教师的讲解进行比较，并及时总结，增强自学的效益。
教师要教会学生总结，让知识更加具有条理，系统，教师要教育学生将课堂中和课后的练习进行总结。例如，总结一些重点的单词、短语、句型等，总结用法和意思。教师可以指导学生总结知识点，写错题集等，并组织学生及时复习，及时总结等，不断修正自己的错误，提高学习的质量。
五、引导学生在学习中进行思考
教师要组织学生在学习中进行思考，不断寻找英语学习的策略和技巧，思考知识点，并学会运用。教师要指导学生发挥学习的主体性，让学生在英语学习中如鱼得水。
教师要保证学生认真听、多动笔，做好记录，重视听、说、读写的训练。教师讲解的重点的句子，教师要及时记录，也要记录自己不懂的地方，或者记录一些感悟和所得。教师要鼓励学生课堂上积极参与，重视大胆练习、实践，重视学生敢说、敢读、敢于回答教师提出的问题。教师还要教会学生学会劳逸结合，学会学习和休息结合起来学习。教师可以在课堂教学中增加一些幽默和智慧的因素，来愉悦学生的身心，并提出一些有思考价值的问题，带领学生一起思考。
六、养成及时消化吸收知识的好习惯
教师要教育学生当天学习的知识当天清除，并及时巩固所学习的知识。教师可以通过检测来知道学生掌握的情况，指导并作用于教学过程，弥补缺漏，预防教学工作的缺失。
教师可以要求学生回家以后，先复习当天学习的内容，再写回家作业，最后再预习第二天的内容。
教师也可以让学生有时间就听课文的录音，吃饭，睡觉前都可以收听，创造学生学习英语的氛围。教师还要鼓励学生学习别的英语的教材，作为课本的补充和完善。教师要指导学生学习地道的英语，阅读妙趣横生的故事，拓展学生的学习视野。
总之，学生英语的习惯不是一蹴而就的。教师要带领学生不断学习，努力探索，改进教学过程，培养学生的学习习惯。教师要根据初中生的身心发展规律，科学巧妙地运用各种教学策略，发挥出教学智慧，帮助学生养成好的学习习惯，绽放初中英语课堂教学的芳华。
【参考文献】
[1]孙朴.如何培养初中生良好的英语学习习惯《中学生英语：外语教学与研究》，2012（35）：76-76
【关键词】学习习惯；策略；听讲；消化；吸收
初中英语是重要的学科。伴随着社会飞速发展，英语学习显得越来越重要。教师要踏实地开展英语教学，更要引导学生开展好学习活动。初中英语教师要通过多种教学途径，发挥教学智慧，培养学生好的学习习惯。
一、教师要让学生形成好的听、说的习惯
语言的学习听说能力很关键。学生汉语对英语学习的干扰最大。教师要让学生多听英语，养成好的听的习惯。教师要努力创造英语学习的情境，来实现学生语言上更好更快地学习。教师教学中要运用语言情境，让学生领会材料，让学生做出反应，学会表达。英语教材中，教师要组织学生开展口语交际内容，贴近学生的实际情况。教师可以组织学生谈一些天气的话题，购物的话题等，并设计一些精彩的教学对话，增加学生英语听说的场景，鼓励学生努力开口说英语，甚至到学会说较长较多的句子。日常教学中，教师还要帮助学生挖掘教材、活化教材，让教材内容生动展现。总之，教师要结合教材，努力创造教学情境，引导学生模拟生活情境，学习说话，练习对话等。
教师可以组织学生收看并收听英语节目，促进学生英语听说能力的提升。教师还可以组织学生开展自我介绍，课本剧表演等，增强学生听说的能力，让学生多说、学会说，说好。长此以往，学生就能形成好的听、说的习惯，学生的英语素养也能逐渐积淀起来。
二、让学生养成朗读的习惯
教师要让学生获得信息，就要通过学生的读来提高学生的学习能力。现在的英语教学中，教师要指导学生克服生词的障碍，在有效时间内完成大的阅读量，提高阅读的速度和准确性。教师要养成学生朗读的习惯。教师可以安排学生早读的时候大声读，课堂上也组织学生大声读，朗读中要读准单词，理解意思，顺利读懂文章。教师要教会学生积累词语，增加词汇量。教师要指导学生理解结构复杂的难懂的句子，掌握语言语法的规则，分析句子的结构等，掌握句子的主干等。教师要指导学生朗读，模仿磁带朗读等，通过自读、有感情地讀、边理解边记忆读，养成学生好的朗读的习惯。
三、让学生养成好的写的习惯
写是培养学生写作能力，训练学生思维能力的重要途径。写作技能是学生语言学习能力的重要能力。教师要在教学中把学生经常出现的错误进行分析，加以改进教学，避免错误的出现。教师要根据学生模仿能力强，可以塑造等心理特点，在英语教学中，按照逐渐深入推进的原则，教学生写字母、词语、句子、片段。教师还可以组织学生进行写作训练，教会学生写英语短文、英语应用文、学会写好作文。教师还可以多想一些提高学生写作能力的办法，教学生抄写精彩的句子，听写优美的句子，摘抄精彩的文章，带动学生写读后感等，增长学生写作的热情，开展长期科学高效的写作训练，提升学生的写作水平。
四、让学生写成好的自学和总结的习惯
教师要带领学生课前预习，让学生学习英语词汇，掌握英语句型，掌握重点词汇，帮助学生疏通英语短文等，组织学生带着问题听讲，学会提出问题，课堂上将自己的自学情况和教师的讲解进行比较，并及时总结，增强自学的效益。
教师要教会学生总结，让知识更加具有条理，系统，教师要教育学生将课堂中和课后的练习进行总结。例如，总结一些重点的单词、短语、句型等，总结用法和意思。教师可以指导学生总结知识点，写错题集等，并组织学生及时复习，及时总结等，不断修正自己的错误，提高学习的质量。
五、引导学生在学习中进行思考
教师要组织学生在学习中进行思考，不断寻找英语学习的策略和技巧，思考知识点，并学会运用。教师要指导学生发挥学习的主体性，让学生在英语学习中如鱼得水。
教师要保证学生认真听、多动笔，做好记录，重视听、说、读写的训练。教师讲解的重点的句子，教师要及时记录，也要记录自己不懂的地方，或者记录一些感悟和所得。教师要鼓励学生课堂上积极参与，重视大胆练习、实践，重视学生敢说、敢读、敢于回答教师提出的问题。教师还要教会学生学会劳逸结合，学会学习和休息结合起来学习。教师可以在课堂教学中增加一些幽默和智慧的因素，来愉悦学生的身心，并提出一些有思考价值的问题，带领学生一起思考。
六、养成及时消化吸收知识的好习惯
教师要教育学生当天学习的知识当天清除，并及时巩固所学习的知识。教师可以通过检测来知道学生掌握的情况，指导并作用于教学过程，弥补缺漏，预防教学工作的缺失。
教师可以要求学生回家以后，先复习当天学习的内容，再写回家作业，最后再预习第二天的内容。
教师也可以让学生有时间就听课文的录音，吃饭，睡觉前都可以收听，创造学生学习英语的氛围。教师还要鼓励学生学习别的英语的教材，作为课本的补充和完善。教师要指导学生学习地道的英语，阅读妙趣横生的故事，拓展学生的学习视野。
总之，学生英语的习惯不是一蹴而就的。教师要带领学生不断学习，努力探索，改进教学过程，培养学生的学习习惯。教师要根据初中生的身心发展规律，科学巧妙地运用各种教学策略，发挥出教学智慧，帮助学生养成好的学习习惯，绽放初中英语课堂教学的芳华。
【参考文献】
[1]孙朴.如何培养初中生良好的英语学习习惯《中学生英语：外语教学与研究》，2012（35）：76-76