教师教育目的的培养与教师专业发展

来源 :四川省干部函授学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Lxue_hlp
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本文认为作为个体实践性知识的教师,教育目的是教师对各种相关文本与话语进行建构的结果,在制度化学校教育下,教学目标游离于教师教育目的之外,与教师教育目的的长期缺失并存;与此同时,教师专业发展的动力系统和实现模式都离不开教师教育目的的参与。最后本文试图建构教师教育目的的模式——交往对话模式。
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