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信息技术高速发展，网络作为一种工具，为我们提供了大量的信息，缩短了我们与世界的距离，越来越影响我们的生活。
为了跟上时代的步伐，部分学校开设了信息技术课，并且根据各科特点加强课程与信息技术的整合，利用先进的教学设备和资源给学生创建更好的学习环境，从而取得更好的学习效果。而这也在无形中推广着电脑的应用。许多家长给孩子购置电脑，让学生利用网络学习新知识，开阔眼界。而另一方面，又出现了许多学生沉迷于网络，受到不良信息的侵蚀，影响学业。
很多家长跟我反映，学生一到假期，就沉迷于网络，网上聊天、网络游戏成为学生之间的唯一话题，经常三五成群的到同学家玩电脑。学习的时间相对较少，更有甚者家庭作业往往都是假期的最后一两天才会匆匆的去做，学习效果就可想而知了。
其实，对于我而言，也是从学生时代过来的，多多少少是理解学生一些的。在老师、家长的关注下，一切以分数论英雄，每天要上七八节课，需要学习多门功课，每天两点一线的生活，他们压力较大，生活的圈子也比较小。对于成绩好一些的学生在学习中还能有成就感，得到老师、家长的肯定，可是对于成绩一般以及成绩不好的同学，在学习中往往很难取得成就感，而在学习和生活中也得不到老师、家长的认可。他们也要成功，也要得到别人的认同。网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，在网络中他们可以跟不相识的人谈天说地，抱怨自己的压力；在网络游戏中可以取得成就感，圆自己的英雄梦、强者梦。
但是，凡事都讲究一个度，一旦过了往往就会产生不好的结果。现在社会对网络的管理还不够严谨，缺乏有效的监督和管理，社会上的一些不利于学生身心健康的信息，如色情、暴力等在网上传播。这些都给学生的身心健康造成极大的危害，不利于学生的健康成长。
对于学生而言，上网无非三种目的。一是获取信息，查阅资料，看一些新闻、做一些习题、了解一些知识，对于教师和家长而言这是我们最希望看到的。只要上网做一些有意义的事情，我们都会很是欣慰。二是玩游戏，在游戏中获得成就感，这样压力得到了释放，对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习。三是网上聊天，与相识的、不相识的在网络上聊天，可以说很多现实生活中不能说的话，使自己的个性得到大胆的释放，激昂的话、脏话、假话随处可见；有的学生还会在现实中去见网友，其中的危险程度不言而喻。当然如果在网络上花的心思多了，那么学习上时间自然就少了，怎么能不影响学习呢？更有甚者因此废寝忘食、逃课上网。
对于网络，本身并没有错，社会在发展，网络进入我们生活的方方面面，网络以最快的速度给我们提供信息，信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。我们不应该抱有排斥的心理，当然也不能放任自流，关键在我们应该如何正确使用网络。
1.家庭教育对于孩子来说具有至关重要的作用。
1.1 父母应与学生加强沟通，不能放任自流也不能盲目反对，应正确对待。学生处于青春期，自主意识得到加强，家长应跟学生心平气和的交流、疏导，把网络作为一种工具，正确的使用网络。教育孩子哪些方式是正确的，哪些方式是错误的。可以让孩子学会利用网络看天气预报，利用网络看一些新闻、课外知识等，而不能把所有心思放到聊天、游戏中去，应该“拿得起，放得下”。
1.2 学生阶段应以学习为主，就算要上网进行放松也要规定好时间，不能无休止的把时间浪费在网络上。比如，每天可以上网1小时，当然要在顺利完成学习任务的前提下，不能本末倒置。
1.3 关心学生的动向，以及与其他同学之间的谈论话题，是否都是关于聊天、游戏。如果发现学生之间经常谈论关于网友、游戏之类，就要积极的引导、教育。学生有时也有盲从心理，尽量劝导学生多与自制力强的学生交往，避免受到沉迷于网络的学生的影响。
1.4 多与老师进行沟通、交流学生的学习状态，发现问题，及时沟通，形成合力，共同促进孩子健康成长。
2.学校是对学生进行网络教育的又一重要阵地。
2.1 教师要学习电脑操作、网络使用的技能。对于学生而言，老师的地位是仅次于家长的。学生对于网络很感兴趣，老师广博的网络知识会让学生感到信服。老师可以利用信息技术课等教授学生一些正确使用网络的方法，如何上网？如何浏览网页？如何看天气预报？如何查找资料？如何发送邮件？……
2.2 教师要加强信息技术与课程的整合，利用网络为学生提供更多的素材，从而更有利于学生理解新知识，并形成知识网络，对知识点更加牢固的掌握。还可以设置一些问题，需要学生上网找寻答案，从而使学生正确理解网络的作用，引导学生关注网络上真正有价值的信息，提高学生的网络辨别能力。
2.3 利用升旗、板报、班会、广播等手段对学生进行网络行为的教育。比如，可以开一次以“正视网络，树立理想”的主题班会，教育学生树立远大理想，制定好自己的长期目标和近期目标，根据自己的实际写下计划书，让学生把心思都放到学习上，从而抵制网络上的不良信息的侵蚀。还应加强网络安全教育，提高自我保护意识和自我约束能力。
2.4 教师是班级正确舆论导向的引导者，在班级中宣扬正确对待网络的重要性，使学生明白沉迷于网络的危害，而现在的重心应该放在学习上。加强学生之间进行监督，发现有沉迷于网络的学生，可以采取不公开的形式及时沟通，做心理疏导，避免影响学生学习。学生处于青春期，有强烈的自尊心，要避免在公开场合批评教育，使学生产生抵触心理。
2.5 开展各种课外活动，把教育融入活动当中。比如开展植树活动，不但锻炼了学生的身体，也教育学生要爱护树木，从而扩展到爱护同学、感恩父母。让学生在潜移默化的情况下受到教育，树立信心，身心得到教育，从而降低对网络聊天、游戏的依赖。
3.呼吁社会的力量，创建绿色网络。
3.1 结合学生身心发展特点，建设一批适合学生浏览的网站。建立一些学生感兴趣的模块，开展有意义的、丰富多彩的活动。例如，“最尊敬的人”征文活动、“我是爱心大使”、“我和妈妈换角色”等，让学生参与其中，在比赛和活动中得到爱的教育，从而正确对待和使用网络。
3.2 打击网络上的暴力、色情等信息，加强监督，建立相关的法律法规，避免孩子受到不良信息的影响，还孩子一个绿色的网络环境。
总之，网络是一柄双刃剑，要使学生正确对待网络，需要家庭、学校、社会的共同努力，经常交流，持之以恒；更要对学生加强正确的世界观、人生观的教育，树立远大的理想，提高网络信息的鉴别能力，建立“自身防火墙”，真正使网络发挥优势，为我所用。
收稿日期：2014-02-23
为了跟上时代的步伐，部分学校开设了信息技术课，并且根据各科特点加强课程与信息技术的整合，利用先进的教学设备和资源给学生创建更好的学习环境，从而取得更好的学习效果。而这也在无形中推广着电脑的应用。许多家长给孩子购置电脑，让学生利用网络学习新知识，开阔眼界。而另一方面，又出现了许多学生沉迷于网络，受到不良信息的侵蚀，影响学业。
很多家长跟我反映，学生一到假期，就沉迷于网络，网上聊天、网络游戏成为学生之间的唯一话题，经常三五成群的到同学家玩电脑。学习的时间相对较少，更有甚者家庭作业往往都是假期的最后一两天才会匆匆的去做，学习效果就可想而知了。
其实，对于我而言，也是从学生时代过来的，多多少少是理解学生一些的。在老师、家长的关注下，一切以分数论英雄，每天要上七八节课，需要学习多门功课，每天两点一线的生活，他们压力较大，生活的圈子也比较小。对于成绩好一些的学生在学习中还能有成就感，得到老师、家长的肯定，可是对于成绩一般以及成绩不好的同学，在学习中往往很难取得成就感，而在学习和生活中也得不到老师、家长的认可。他们也要成功，也要得到别人的认同。网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，在网络中他们可以跟不相识的人谈天说地，抱怨自己的压力；在网络游戏中可以取得成就感，圆自己的英雄梦、强者梦。
但是，凡事都讲究一个度，一旦过了往往就会产生不好的结果。现在社会对网络的管理还不够严谨，缺乏有效的监督和管理，社会上的一些不利于学生身心健康的信息，如色情、暴力等在网上传播。这些都给学生的身心健康造成极大的危害，不利于学生的健康成长。
对于学生而言，上网无非三种目的。一是获取信息，查阅资料，看一些新闻、做一些习题、了解一些知识，对于教师和家长而言这是我们最希望看到的。只要上网做一些有意义的事情，我们都会很是欣慰。二是玩游戏，在游戏中获得成就感，这样压力得到了释放，对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习。三是网上聊天，与相识的、不相识的在网络上聊天，可以说很多现实生活中不能说的话，使自己的个性得到大胆的释放，激昂的话、脏话、假话随处可见；有的学生还会在现实中去见网友，其中的危险程度不言而喻。当然如果在网络上花的心思多了，那么学习上时间自然就少了，怎么能不影响学习呢？更有甚者因此废寝忘食、逃课上网。
对于网络，本身并没有错，社会在发展，网络进入我们生活的方方面面，网络以最快的速度给我们提供信息，信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。我们不应该抱有排斥的心理，当然也不能放任自流，关键在我们应该如何正确使用网络。
1.家庭教育对于孩子来说具有至关重要的作用。
1.1 父母应与学生加强沟通，不能放任自流也不能盲目反对，应正确对待。学生处于青春期，自主意识得到加强，家长应跟学生心平气和的交流、疏导，把网络作为一种工具，正确的使用网络。教育孩子哪些方式是正确的，哪些方式是错误的。可以让孩子学会利用网络看天气预报，利用网络看一些新闻、课外知识等，而不能把所有心思放到聊天、游戏中去，应该“拿得起，放得下”。
1.2 学生阶段应以学习为主，就算要上网进行放松也要规定好时间，不能无休止的把时间浪费在网络上。比如，每天可以上网1小时，当然要在顺利完成学习任务的前提下，不能本末倒置。
1.3 关心学生的动向，以及与其他同学之间的谈论话题，是否都是关于聊天、游戏。如果发现学生之间经常谈论关于网友、游戏之类，就要积极的引导、教育。学生有时也有盲从心理，尽量劝导学生多与自制力强的学生交往，避免受到沉迷于网络的学生的影响。
1.4 多与老师进行沟通、交流学生的学习状态，发现问题，及时沟通，形成合力，共同促进孩子健康成长。
2.学校是对学生进行网络教育的又一重要阵地。
2.1 教师要学习电脑操作、网络使用的技能。对于学生而言，老师的地位是仅次于家长的。学生对于网络很感兴趣，老师广博的网络知识会让学生感到信服。老师可以利用信息技术课等教授学生一些正确使用网络的方法，如何上网？如何浏览网页？如何看天气预报？如何查找资料？如何发送邮件？……
2.2 教师要加强信息技术与课程的整合，利用网络为学生提供更多的素材，从而更有利于学生理解新知识，并形成知识网络，对知识点更加牢固的掌握。还可以设置一些问题，需要学生上网找寻答案，从而使学生正确理解网络的作用，引导学生关注网络上真正有价值的信息，提高学生的网络辨别能力。
2.3 利用升旗、板报、班会、广播等手段对学生进行网络行为的教育。比如，可以开一次以“正视网络，树立理想”的主题班会，教育学生树立远大理想，制定好自己的长期目标和近期目标，根据自己的实际写下计划书，让学生把心思都放到学习上，从而抵制网络上的不良信息的侵蚀。还应加强网络安全教育，提高自我保护意识和自我约束能力。
2.4 教师是班级正确舆论导向的引导者，在班级中宣扬正确对待网络的重要性，使学生明白沉迷于网络的危害，而现在的重心应该放在学习上。加强学生之间进行监督，发现有沉迷于网络的学生，可以采取不公开的形式及时沟通，做心理疏导，避免影响学生学习。学生处于青春期，有强烈的自尊心，要避免在公开场合批评教育，使学生产生抵触心理。
2.5 开展各种课外活动，把教育融入活动当中。比如开展植树活动，不但锻炼了学生的身体，也教育学生要爱护树木，从而扩展到爱护同学、感恩父母。让学生在潜移默化的情况下受到教育，树立信心，身心得到教育，从而降低对网络聊天、游戏的依赖。
3.呼吁社会的力量，创建绿色网络。
3.1 结合学生身心发展特点，建设一批适合学生浏览的网站。建立一些学生感兴趣的模块，开展有意义的、丰富多彩的活动。例如，“最尊敬的人”征文活动、“我是爱心大使”、“我和妈妈换角色”等，让学生参与其中，在比赛和活动中得到爱的教育，从而正确对待和使用网络。
3.2 打击网络上的暴力、色情等信息，加强监督，建立相关的法律法规，避免孩子受到不良信息的影响，还孩子一个绿色的网络环境。
总之，网络是一柄双刃剑，要使学生正确对待网络，需要家庭、学校、社会的共同努力，经常交流，持之以恒；更要对学生加强正确的世界观、人生观的教育，树立远大的理想，提高网络信息的鉴别能力，建立“自身防火墙”，真正使网络发挥优势，为我所用。
收稿日期：2014-02-23