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通过对大学生成就目标定向、元认知策略与学业成绩之间关系的实证研究,发现学生的成就目标定向不仅直接影响其学业成绩的好坏,还通过元认知策略对学业成绩产生间接影响。其中,掌握目标与成绩接近目标能够促进学生对于元认知策略的正确运用,从而提高其学业成绩,成绩回避目标的影响则正好相反。
大学生成就目标定向、元认知策略与学业成绩研究
【摘 要】
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通过对大学生成就目标定向、元认知策略与学业成绩之间关系的实证研究,发现学生的成就目标定向不仅直接影响其学业成绩的好坏,还通过元认知策略对学业成绩产生间接影响。其中
【机 构】
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湖北工业大学经济与管理学院
【出 处】
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湖北工业大学学报
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部重点课题(DIA160335);湖北工业大学2015年度教学研究项目(校2015031)
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